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Educando al estudiante completoEducando al estudiante completo

ATENDIENDO LAS NECESIDADES MEDIANTE EL APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL

Un ambiente seguro, feliz y cómodo es necesario en la vida de los jóvenes. Proporcionarlo, al tiempo que se enfatiza en las necesidades socioemocionales de los niños, puede tener un impacto profundo en el éxito estudiantil. Siguiendo el plan estratégico del Distrito 59, la administración del distrito está trabajando diligentemente con los maestros y el personal para poner en marcha las mejores prácticas que lleven a introducir los estándares del aprendizaje socioemocional al salón de clases.

Para apoyar estas metas, la Junta de Educación del Distrito 59 aprobó un aumento en el número de trabajadores sociales y psicólogos, así como la contratación de intervencionistas y consejeros escolares en las tres escuelas presecundarias.

Este personal proporcionará asistencia adicional a los maestros, estudiantes y padres con el fin de desarrollar relaciones que generen condiciones óptimas para el aprendizaje.


El Distrito 59 ha identificado cinco destrezas socioemocionales que los estudiantes necesitan para tener éxito en la escuela y la vida.

CONCIENCIA DE SÍ MISMO

AUTOCONTROL

CONCIENCIA SOCIAL

HABILIDADES PARA RELACIONARSE

TOMA DE DECICIONES RESPONSABLES


COMO PADRE, ¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO(A) A DESARROLLAR HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES?

  • Concéntrese en las fortalezas de su hijo(a).
  • Imponga consecuencias para el mal comportamiento.
  • Pregunte a su hijo(a) cómo se siente.
  • Encuentre maneras para mantener la calma cuando usted esté enojado.
  • Evite humillar o burlarse de su hijo(a).
  • Esté dispuesto a disculparse.
  • Dé a su hijo opciones y respete sus deseos.
  • Formule preguntas que ayuden a su hijo(a) a resolver problemas.
  • Lean libros y cuentos juntos.
  • Anime a su hijo(a) a compartir y ayudar.

Fredericks, Linda, Roger Weissberg, Hank Resnik, Eva Patrikakou, and Mary Utne O’Brien. Ideas and Tools for Working with Parents and Families. Chicago: Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning U of Illinois, n.d. Print.


¿QUÉ SUGIEREN LAS INVESTIGACIONES?

Según Julie Adams, líder en el estudio del desarrollo de los adolescentes, “los cerebros jóvenes necesitan descansos de aprendizaje para reiniciar el reloj de la atención”. Ella exhorta a los adultos a que animen a los estudiantes a tomar “descansos para el cerebro” (o Brain Breaks). Estos descansos se han convertido en parte integral de la práctica de enseñanza en el Distrito 59.

Adams sugiere que “los niños pueden malinterpretar las instrucciones y emociones hasta un 40 por ciento del tiempo”. Ella recomienda “ser claros en nuestras expectativas, y modelar, explicar y ofrecer comentarios de manera explícita a los niños, bien sea si se les está enseñando a organizar su carpeta o a colocar los platos correctamente dentro de la lavadora de platos”.

“La participación óptima del cerebro ocurre cuando existe una conexión emocional positiva entre el estudiante y el maestro. Esto tiene un efecto considerable en el entorno de aprendizaje”.

www.effectiveteachingpd.com/blog/2013/1/18/10-adolescent-brain-facts-educators-should-know.html

ATENDIENDO LAS NECESIDADES MEDIANTE EL APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL

Un ambiente seguro, feliz y cómodo es necesario en la vida de los jóvenes. Proporcionarlo, al tiempo que se enfatiza en las necesidades socioemocionales de los niños, puede tener un impacto profundo en el éxito estudiantil. Siguiendo el plan estratégico del Distrito 59, la administración del distrito está trabajando diligentemente con los maestros y el personal para poner en marcha las mejores prácticas que lleven a introducir los estándares del aprendizaje socioemocional al salón de clases.

Para apoyar estas metas, la Junta de Educación del Distrito 59 aprobó un aumento en el número de trabajadores sociales y psicólogos, así como la contratación de intervencionistas y consejeros escolares en las tres escuelas presecundarias.

Este personal proporcionará asistencia adicional a los maestros, estudiantes y padres con el fin de desarrollar relaciones que generen condiciones óptimas para el aprendizaje.


El Distrito 59 ha identificado cinco destrezas socioemocionales que los estudiantes necesitan para tener éxito en la escuela y la vida.

CONCIENCIA DE SÍ MISMO

AUTOCONTROL

CONCIENCIA SOCIAL

HABILIDADES PARA RELACIONARSE

TOMA DE DECICIONES RESPONSABLES


COMO PADRE, ¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO(A) A DESARROLLAR HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES?

  • Concéntrese en las fortalezas de su hijo(a).
  • Imponga consecuencias para el mal comportamiento.
  • Pregunte a su hijo(a) cómo se siente.
  • Encuentre maneras para mantener la calma cuando usted esté enojado.
  • Evite humillar o burlarse de su hijo(a).
  • Esté dispuesto a disculparse.
  • Dé a su hijo opciones y respete sus deseos.
  • Formule preguntas que ayuden a su hijo(a) a resolver problemas.
  • Lean libros y cuentos juntos.
  • Anime a su hijo(a) a compartir y ayudar.

Fredericks, Linda, Roger Weissberg, Hank Resnik, Eva Patrikakou, and Mary Utne O’Brien. Ideas and Tools for Working with Parents and Families. Chicago: Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning U of Illinois, n.d. Print.


¿QUÉ SUGIEREN LAS INVESTIGACIONES?

Según Julie Adams, líder en el estudio del desarrollo de los adolescentes, “los cerebros jóvenes necesitan descansos de aprendizaje para reiniciar el reloj de la atención”. Ella exhorta a los adultos a que animen a los estudiantes a tomar “descansos para el cerebro” (o Brain Breaks). Estos descansos se han convertido en parte integral de la práctica de enseñanza en el Distrito 59.

Adams sugiere que “los niños pueden malinterpretar las instrucciones y emociones hasta un 40 por ciento del tiempo”. Ella recomienda “ser claros en nuestras expectativas, y modelar, explicar y ofrecer comentarios de manera explícita a los niños, bien sea si se les está enseñando a organizar su carpeta o a colocar los platos correctamente dentro de la lavadora de platos”.

“La participación óptima del cerebro ocurre cuando existe una conexión emocional positiva entre el estudiante y el maestro. Esto tiene un efecto considerable en el entorno de aprendizaje”.

www.effectiveteachingpd.com/blog/2013/1/18/10-adolescent-brain-facts-educators-should-know.html

  • Board Updated Thumb 7
    Best in ClassMejor en clase

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    Did you know that every year, the Illinois State Board of Education (ISBE) recognizes Illinois educators and staff for exceptional contributions to Illinois schools? The…¿Sabía que todos los años, la Junta de Educación del Estado de Illinois (Illinois State Board of Education)(ISBE) reconoce a los educadores y al personal…

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  • Talent4 thumb
    “D59’s Got Talent” Wows the Audience“D59’s Got Talent” impresiona a la audiencia

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    “I think that the reason for its success is largely due to the fact that, though the Foundation sponsors this event, it is not about…“Creo que la razón de su éxito se debe en gran parte al hecho de que, aunque la Fundación patrocina este evento, no se trata…

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  • Two students with book
    Literacy in 59Alfabetización en 59

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    #d59learns Being literate is essential for success in our modern world. In CCSD59, we focus on building a strong foundation of reading, writing, speaking and…#d59learns Ser alfabetizado es esencial para el éxito en nuestro mundo moderno. En CCSD59, nos enfocamos en construir una base sólida de habilidades de lectura,…

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  • LearningThumb
    Curriculum Design in 59El diseño curricular en 59

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    At CCSD59, our teachers and staff have been hard at work designing the curriculum taught in our classrooms. Today, we’d like to take a moment…En el CCSD59, nuestros maestros y personal han hecho un gran esfuerzo para diseñar el currículo que se enseña en nuestros salones de clase. Nos…

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    The Importance of Social Emotional Learning (SEL) at CCSD59 and Beyond La importancia del aprendizaje socio-emocional (SEL) en CCSD59 y más allá

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    CCSD59 is proud to announce that we are featured on the Education First and Novo Foundation website about best practices in social emotional learning (SEL).…CCSD59 tiene el orgullo de anunciar que nos presentan en el sitio web de Education First y Novo Foundation acerca de las mejores prácticas del…

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    District Staff Joins Together to “Stock the Closet”

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    Did you know that CCSD59’s Community Cares Closet (CCC) helps district families in need of basic necessities? For no charge, qualifying families can shop the…

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  • Wrestling4thumb
    A Comeback Made Possible by Passion and PerseveranceRegresa la lucha gracias a la pasión y la perseverancia

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    For over 20 years, Holmes Junior High School has not had a wrestling team. Thanks to the passion, excitement, and teamwork of CCSD59 students, staff,…Durante los últimos 20 años, no ha habido un equipo de lucha en Holmes Junior High School. Gracias a la pasión, entusiasmo y trabajo en…

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  • mathin59thumb
    Math in 59

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    #d59learns The approach to mathematics in CCSD59 is one in which students develop a passion for math through relevant and authentic learning experiences. Our goal…

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  • Student Placing Car on Ramp
    Learning in 59El aprendizaje en el 59.

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    #d59learns Our mission at CCSD59 is to prepare students to be successful for life. To do that, we believe that providing a well-rounded, relevant, and…Nuestra misión en CCSD59 es preparar a los estudiantes para tener éxito toda la vida. Con este propósito, creemos que proporcionar una educación de alta…

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    Holiday Spirit Thrives in CCSD59Espíritu festivo prospera en CCSD59

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    December is a often a time when we reflect not only upon the events that have happened all year long but also about how we…Diciembre es a menudo un momento en el que reflexionamos no solo sobre los eventos que han sucedido durante todo el año, sino también sobre…

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    Cindy Modrich - 59 in :59Cindy Modrich - 59 en :59

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    Cindy Modrich, talent development teacher at Salt Creek and Rupley, considers herself one of the lucky people who always knew what profession called to her.…Cindy Modrich, maestra de desarrollo de talento en Salt Creek y Rupley, se considera una de las personas afortunadas que siempre supo qué profesión la…

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    CCSD59 Students Honor VeteransLos estudiantes de CCSD59 honran a los veteranos

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    Did you know that Veterans Day, originally called “Armistice Day,” was first celebrated on November 11, 1919, in recognition of the first anniversary of the…¿Sabía que el Día de los Veteranos, originalmente llamado "Día del Armisticio,” se celebró por primera vez el 11 de noviembre de 1919, en reconocimiento…

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