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CCSD59.org

Educando al estudiante completoEducando al estudiante completo

ATENDIENDO LAS NECESIDADES MEDIANTE EL APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL

Un ambiente seguro, feliz y cómodo es necesario en la vida de los jóvenes. Proporcionarlo, al tiempo que se enfatiza en las necesidades socioemocionales de los niños, puede tener un impacto profundo en el éxito estudiantil. Siguiendo el plan estratégico del Distrito 59, la administración del distrito está trabajando diligentemente con los maestros y el personal para poner en marcha las mejores prácticas que lleven a introducir los estándares del aprendizaje socioemocional al salón de clases.

Para apoyar estas metas, la Junta de Educación del Distrito 59 aprobó un aumento en el número de trabajadores sociales y psicólogos, así como la contratación de intervencionistas y consejeros escolares en las tres escuelas presecundarias.

Este personal proporcionará asistencia adicional a los maestros, estudiantes y padres con el fin de desarrollar relaciones que generen condiciones óptimas para el aprendizaje.


El Distrito 59 ha identificado cinco destrezas socioemocionales que los estudiantes necesitan para tener éxito en la escuela y la vida.

CONCIENCIA DE SÍ MISMO

AUTOCONTROL

CONCIENCIA SOCIAL

HABILIDADES PARA RELACIONARSE

TOMA DE DECICIONES RESPONSABLES


COMO PADRE, ¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO(A) A DESARROLLAR HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES?

  • Concéntrese en las fortalezas de su hijo(a).
  • Imponga consecuencias para el mal comportamiento.
  • Pregunte a su hijo(a) cómo se siente.
  • Encuentre maneras para mantener la calma cuando usted esté enojado.
  • Evite humillar o burlarse de su hijo(a).
  • Esté dispuesto a disculparse.
  • Dé a su hijo opciones y respete sus deseos.
  • Formule preguntas que ayuden a su hijo(a) a resolver problemas.
  • Lean libros y cuentos juntos.
  • Anime a su hijo(a) a compartir y ayudar.

Fredericks, Linda, Roger Weissberg, Hank Resnik, Eva Patrikakou, and Mary Utne O’Brien. Ideas and Tools for Working with Parents and Families. Chicago: Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning U of Illinois, n.d. Print.


¿QUÉ SUGIEREN LAS INVESTIGACIONES?

Según Julie Adams, líder en el estudio del desarrollo de los adolescentes, “los cerebros jóvenes necesitan descansos de aprendizaje para reiniciar el reloj de la atención”. Ella exhorta a los adultos a que animen a los estudiantes a tomar “descansos para el cerebro” (o Brain Breaks). Estos descansos se han convertido en parte integral de la práctica de enseñanza en el Distrito 59.

Adams sugiere que “los niños pueden malinterpretar las instrucciones y emociones hasta un 40 por ciento del tiempo”. Ella recomienda “ser claros en nuestras expectativas, y modelar, explicar y ofrecer comentarios de manera explícita a los niños, bien sea si se les está enseñando a organizar su carpeta o a colocar los platos correctamente dentro de la lavadora de platos”.

“La participación óptima del cerebro ocurre cuando existe una conexión emocional positiva entre el estudiante y el maestro. Esto tiene un efecto considerable en el entorno de aprendizaje”.

www.effectiveteachingpd.com/blog/2013/1/18/10-adolescent-brain-facts-educators-should-know.html

ATENDIENDO LAS NECESIDADES MEDIANTE EL APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL

Un ambiente seguro, feliz y cómodo es necesario en la vida de los jóvenes. Proporcionarlo, al tiempo que se enfatiza en las necesidades socioemocionales de los niños, puede tener un impacto profundo en el éxito estudiantil. Siguiendo el plan estratégico del Distrito 59, la administración del distrito está trabajando diligentemente con los maestros y el personal para poner en marcha las mejores prácticas que lleven a introducir los estándares del aprendizaje socioemocional al salón de clases.

Para apoyar estas metas, la Junta de Educación del Distrito 59 aprobó un aumento en el número de trabajadores sociales y psicólogos, así como la contratación de intervencionistas y consejeros escolares en las tres escuelas presecundarias.

Este personal proporcionará asistencia adicional a los maestros, estudiantes y padres con el fin de desarrollar relaciones que generen condiciones óptimas para el aprendizaje.


El Distrito 59 ha identificado cinco destrezas socioemocionales que los estudiantes necesitan para tener éxito en la escuela y la vida.

CONCIENCIA DE SÍ MISMO

AUTOCONTROL

CONCIENCIA SOCIAL

HABILIDADES PARA RELACIONARSE

TOMA DE DECICIONES RESPONSABLES


COMO PADRE, ¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO(A) A DESARROLLAR HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES?

  • Concéntrese en las fortalezas de su hijo(a).
  • Imponga consecuencias para el mal comportamiento.
  • Pregunte a su hijo(a) cómo se siente.
  • Encuentre maneras para mantener la calma cuando usted esté enojado.
  • Evite humillar o burlarse de su hijo(a).
  • Esté dispuesto a disculparse.
  • Dé a su hijo opciones y respete sus deseos.
  • Formule preguntas que ayuden a su hijo(a) a resolver problemas.
  • Lean libros y cuentos juntos.
  • Anime a su hijo(a) a compartir y ayudar.

Fredericks, Linda, Roger Weissberg, Hank Resnik, Eva Patrikakou, and Mary Utne O’Brien. Ideas and Tools for Working with Parents and Families. Chicago: Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning U of Illinois, n.d. Print.


¿QUÉ SUGIEREN LAS INVESTIGACIONES?

Según Julie Adams, líder en el estudio del desarrollo de los adolescentes, “los cerebros jóvenes necesitan descansos de aprendizaje para reiniciar el reloj de la atención”. Ella exhorta a los adultos a que animen a los estudiantes a tomar “descansos para el cerebro” (o Brain Breaks). Estos descansos se han convertido en parte integral de la práctica de enseñanza en el Distrito 59.

Adams sugiere que “los niños pueden malinterpretar las instrucciones y emociones hasta un 40 por ciento del tiempo”. Ella recomienda “ser claros en nuestras expectativas, y modelar, explicar y ofrecer comentarios de manera explícita a los niños, bien sea si se les está enseñando a organizar su carpeta o a colocar los platos correctamente dentro de la lavadora de platos”.

“La participación óptima del cerebro ocurre cuando existe una conexión emocional positiva entre el estudiante y el maestro. Esto tiene un efecto considerable en el entorno de aprendizaje”.

www.effectiveteachingpd.com/blog/2013/1/18/10-adolescent-brain-facts-educators-should-know.html

  • 1Devonshire Thumb Snowmen
    Holiday Spirit Thrives in CCSD59Espíritu festivo prospera en CCSD59

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    December is a often a time when we reflect not only upon the events that have happened all year long but also about how we…Diciembre es a menudo un momento en el que reflexionamos no solo sobre los eventos que han sucedido durante todo el año, sino también sobre…

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  • cindythumb
    Cindy Modrich - 59 in :59Cindy Modrich - 59 en :59

    Cindy Modrich - 59 in :59Cindy Modrich - 59 en :59

    Cindy Modrich, talent development teacher at Salt Creek and Rupley, considers herself one of the lucky people who always knew what profession called to her.…Cindy Modrich, maestra de desarrollo de talento en Salt Creek y Rupley, se considera una de las personas afortunadas que siempre supo qué profesión la…

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  • Thumb
    CCSD59 Students Honor VeteransLos estudiantes de CCSD59 honran a los veteranos

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    Did you know that Veterans Day, originally called “Armistice Day,” was first celebrated on November 11, 1919, in recognition of the first anniversary of the…¿Sabía que el Día de los Veteranos, originalmente llamado "Día del Armisticio,” se celebró por primera vez el 11 de noviembre de 1919, en reconocimiento…

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    Mark Schwarz - 59 in :59Mark Schwarz 59 en :59

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    Affectionately (if somewhat inaccurately) called “Coach Schwa” by some of his students, most of us know our next “59 in :59” feature as Mark Schwarz,…Cariñosamente (si un poco incorrectamente) llamado "Entrenador Schwa" por algunos de sus alumnos, la mayoría de nosotros conocemos a nuestro próximo personaje de "59 en…

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    CCSD59 Community Unifies To Help Hurricane VictimsLa comunidad CCSD59 se une para ayudar a las víctimas del huracán

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    Over the last couple months, it has been nearly impossible to turn on a TV, pick up the newspaper, or go online without hearing about…Durante los últimos meses, ha sido casi imposible encender un televisor, recoger el periódico, o ir en línea sin escuchar sobre los afectados por desastres…

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  • twe
    CCSD59 Celebrates Staff Excellence With ISBE AwardCCSD59 celebra la excelencia del personal con el premio ISBE

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    Every year, the Illinois State Board of Education (ISBE) recognizes a variety of educational staff and community members for their outstanding contributions to Illinois schools.…Cada año, el Illinois State Board of Education (Junta de Educación del Estado de Illinois) (ISBE) reconoce a una variedad de personal educativo y miembros…

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    Rupley Students Get a Great View of Solar Eclipse at Harper CollegeLos estudiantes de Rupley obtienen una gran visión del eclipse solar en Harper College

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    On August 21, 2017, CCSD59 students, along with many in North America, were able to see one of nature’s most amazing and unusual sights -…El 21 de agosto de 2017, los estudiantes del CCSD59, junto con muchos en América del Norte, pudieron ver uno de los espectáculos más sorprendentes…

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  • Summer Instrumental Music Camp Students Put on One Cool FinaleLos estudiantes de verano en el Campamento de Música Instrumental ponen un final genial

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    During these hot summer months, the well-loved sounds of summertime are everywhere: Children laughing on playgrounds; lifeguard whistles and water splashing; birds singing well into…Durante estos meses de verano calurosos, los sonidos bienamados del verano están por todas partes: Niños que ríen en juegos; Silbatos de salvavidas y salpicaduras…

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  • Congratulations Class of 2017Felicidades a la Clase de 2017

    Congratulations Class of 2017Felicidades a la Clase de 2017

    To our graduating classes of 2017, we wish you a happy, safe summer and a great beginning to your first year in high school in…Para nuestras clases de graduación de 2017, les deseamos un verano feliz, seguro y un gran comienzo en su primer año en la escuela secundaria…

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  • Christine Orozco - 59 in :59Christine Orozco - 59 en :59

    Christine Orozco - 59 in :59Christine Orozco - 59 en :59

    As the final installment of the 59 in :59 series for the 16-17 school year, meet Christine Orozco, Devonshire’s LRC director and 27-year employee of…Como la última entrega de los 59 en :59 series para el año escolar 16-17, conozca a Christine Orozco, la directora del LRC de Devonshire…

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  • Grove Junior High Students Performing in ‘Aladdin Jr’ See a Whole New WorldLos estudiantes de la Escuela Presecundaria Grove realizando en 'Aladdin Jr' ven un nuevo mundo entero

    Grove Junior High Students Performing in ‘Aladdin Jr’ See a Whole New WorldLos estudiantes de la Escuela Presecundaria Grove realizando en 'Aladdin Jr' ven un nuevo mundo entero

    The performers all stood on stage, smiling and waving to the audience. The student audience cheered and applauded, and as the stage curtain began to…Todos los actores estaban en el escenario, sonriendo y saludando al público. La audiencia de estudiantes aplaudieron, y cuando la cortina del escenario comenzó a cerrarse,…

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  • CCSD59 Alum Soars to Eagle Scout Status for Rupley Service Project Ex alumno de CCSD59 fue elevado a Eagle Scout para el proyecto de servicio Rupley

    CCSD59 Alum Soars to Eagle Scout Status for Rupley Service Project Ex alumno de CCSD59 fue elevado a Eagle Scout para el proyecto de servicio Rupley

    Almost everyone has at least heard of the Boy Scouts of America (BSA), and many CCSD59 families either participate in BSA activities themselves, or know…Casi todo el mundo ha oído por lo menos de los Boy Scouts of America (BSA), y muchas familias CCSD59 o participan en las actividades…

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