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Educando al estudiante completoEducando al estudiante completo

ATENDIENDO LAS NECESIDADES MEDIANTE EL APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL

Un ambiente seguro, feliz y cómodo es necesario en la vida de los jóvenes. Proporcionarlo, al tiempo que se enfatiza en las necesidades socioemocionales de los niños, puede tener un impacto profundo en el éxito estudiantil. Siguiendo el plan estratégico del Distrito 59, la administración del distrito está trabajando diligentemente con los maestros y el personal para poner en marcha las mejores prácticas que lleven a introducir los estándares del aprendizaje socioemocional al salón de clases.

Para apoyar estas metas, la Junta de Educación del Distrito 59 aprobó un aumento en el número de trabajadores sociales y psicólogos, así como la contratación de intervencionistas y consejeros escolares en las tres escuelas presecundarias.

Este personal proporcionará asistencia adicional a los maestros, estudiantes y padres con el fin de desarrollar relaciones que generen condiciones óptimas para el aprendizaje.


El Distrito 59 ha identificado cinco destrezas socioemocionales que los estudiantes necesitan para tener éxito en la escuela y la vida.

CONCIENCIA DE SÍ MISMO

AUTOCONTROL

CONCIENCIA SOCIAL

HABILIDADES PARA RELACIONARSE

TOMA DE DECICIONES RESPONSABLES


COMO PADRE, ¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO(A) A DESARROLLAR HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES?

  • Concéntrese en las fortalezas de su hijo(a).
  • Imponga consecuencias para el mal comportamiento.
  • Pregunte a su hijo(a) cómo se siente.
  • Encuentre maneras para mantener la calma cuando usted esté enojado.
  • Evite humillar o burlarse de su hijo(a).
  • Esté dispuesto a disculparse.
  • Dé a su hijo opciones y respete sus deseos.
  • Formule preguntas que ayuden a su hijo(a) a resolver problemas.
  • Lean libros y cuentos juntos.
  • Anime a su hijo(a) a compartir y ayudar.

Fredericks, Linda, Roger Weissberg, Hank Resnik, Eva Patrikakou, and Mary Utne O’Brien. Ideas and Tools for Working with Parents and Families. Chicago: Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning U of Illinois, n.d. Print.


¿QUÉ SUGIEREN LAS INVESTIGACIONES?

Según Julie Adams, líder en el estudio del desarrollo de los adolescentes, “los cerebros jóvenes necesitan descansos de aprendizaje para reiniciar el reloj de la atención”. Ella exhorta a los adultos a que animen a los estudiantes a tomar “descansos para el cerebro” (o Brain Breaks). Estos descansos se han convertido en parte integral de la práctica de enseñanza en el Distrito 59.

Adams sugiere que “los niños pueden malinterpretar las instrucciones y emociones hasta un 40 por ciento del tiempo”. Ella recomienda “ser claros en nuestras expectativas, y modelar, explicar y ofrecer comentarios de manera explícita a los niños, bien sea si se les está enseñando a organizar su carpeta o a colocar los platos correctamente dentro de la lavadora de platos”.

“La participación óptima del cerebro ocurre cuando existe una conexión emocional positiva entre el estudiante y el maestro. Esto tiene un efecto considerable en el entorno de aprendizaje”.

www.effectiveteachingpd.com/blog/2013/1/18/10-adolescent-brain-facts-educators-should-know.html

ATENDIENDO LAS NECESIDADES MEDIANTE EL APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL

Un ambiente seguro, feliz y cómodo es necesario en la vida de los jóvenes. Proporcionarlo, al tiempo que se enfatiza en las necesidades socioemocionales de los niños, puede tener un impacto profundo en el éxito estudiantil. Siguiendo el plan estratégico del Distrito 59, la administración del distrito está trabajando diligentemente con los maestros y el personal para poner en marcha las mejores prácticas que lleven a introducir los estándares del aprendizaje socioemocional al salón de clases.

Para apoyar estas metas, la Junta de Educación del Distrito 59 aprobó un aumento en el número de trabajadores sociales y psicólogos, así como la contratación de intervencionistas y consejeros escolares en las tres escuelas presecundarias.

Este personal proporcionará asistencia adicional a los maestros, estudiantes y padres con el fin de desarrollar relaciones que generen condiciones óptimas para el aprendizaje.


El Distrito 59 ha identificado cinco destrezas socioemocionales que los estudiantes necesitan para tener éxito en la escuela y la vida.

CONCIENCIA DE SÍ MISMO

AUTOCONTROL

CONCIENCIA SOCIAL

HABILIDADES PARA RELACIONARSE

TOMA DE DECICIONES RESPONSABLES


COMO PADRE, ¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO(A) A DESARROLLAR HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES?

  • Concéntrese en las fortalezas de su hijo(a).
  • Imponga consecuencias para el mal comportamiento.
  • Pregunte a su hijo(a) cómo se siente.
  • Encuentre maneras para mantener la calma cuando usted esté enojado.
  • Evite humillar o burlarse de su hijo(a).
  • Esté dispuesto a disculparse.
  • Dé a su hijo opciones y respete sus deseos.
  • Formule preguntas que ayuden a su hijo(a) a resolver problemas.
  • Lean libros y cuentos juntos.
  • Anime a su hijo(a) a compartir y ayudar.

Fredericks, Linda, Roger Weissberg, Hank Resnik, Eva Patrikakou, and Mary Utne O’Brien. Ideas and Tools for Working with Parents and Families. Chicago: Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning U of Illinois, n.d. Print.


¿QUÉ SUGIEREN LAS INVESTIGACIONES?

Según Julie Adams, líder en el estudio del desarrollo de los adolescentes, “los cerebros jóvenes necesitan descansos de aprendizaje para reiniciar el reloj de la atención”. Ella exhorta a los adultos a que animen a los estudiantes a tomar “descansos para el cerebro” (o Brain Breaks). Estos descansos se han convertido en parte integral de la práctica de enseñanza en el Distrito 59.

Adams sugiere que “los niños pueden malinterpretar las instrucciones y emociones hasta un 40 por ciento del tiempo”. Ella recomienda “ser claros en nuestras expectativas, y modelar, explicar y ofrecer comentarios de manera explícita a los niños, bien sea si se les está enseñando a organizar su carpeta o a colocar los platos correctamente dentro de la lavadora de platos”.

“La participación óptima del cerebro ocurre cuando existe una conexión emocional positiva entre el estudiante y el maestro. Esto tiene un efecto considerable en el entorno de aprendizaje”.

www.effectiveteachingpd.com/blog/2013/1/18/10-adolescent-brain-facts-educators-should-know.html

  • SCHOOL CLOSING THUMB 2
    School Cancelled - November 26, 2018 Escuela cancelada - 26 de noviembre de 2018

    School Cancelled - November 26, 2018 Escuela cancelada - 26 de noviembre de 2018

    Due to weather conditions, all CCSD59 schools will be closed on Monday, November 26, 2018. All CCSD59 activities at all schools are also canceled, including…Debido al mal clima, todas las escuelas de CCSD59 estarán cerradas el lunes, 26 de noviembre, 2018. Todas las actividades de las escuelas del Distrito…

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  • Board Updated Thumb 7
    Winter Weather School Closing Guidelines 2018Pautas para el cierre de escuelas por clima invernal 2018

    Winter Weather School Closing Guidelines 2018Pautas para el cierre de escuelas por clima invernal 2018

    As we enter the winter months, CCSD59 would like to update you on decisions that contribute to closing school in the event of a weather-related…Estimados padres de familia y tutores: Al comenzar los meses de invierno, el Distrito 59 desea informarles acerca de las decisiones que contribuyen al cierre…

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  • Rupley Breakfast
    Rupley Kicks off Thanksgiving Break with Breakfast

    Rupley Kicks off Thanksgiving Break with Breakfast

    “I am very thankful to find other parent volunteers who are like-minded and want to help the kids and support the school. I am also…

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  • Survey Thumb
    2018-19 Parent Survey ResultsRESULTADOS DE LA ENCUESTA DE PADRES 2018/19

    2018-19 Parent Survey ResultsRESULTADOS DE LA ENCUESTA DE PADRES 2018/19

    CCSD59 would like to sincerely thank the 1,414 parents and guardians who participated in our Fall 2018 Parent Survey. This honest, in-depth feedback is invaluable…CCSD59 quisiera agradecer sinceramente a los 1,414 padres y tutores que participaron en nuestra encuesta de padres de otoño de 2018.  Esta retroalimentación honesta y…

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  • Engineering Cover
    Engineering a Career PathUna trayectoria profesional a la Ingeniería

    Engineering a Career PathUna trayectoria profesional a la Ingeniería

    Not many programs allow students to hear from speakers that have been in outer space. That elite distinction translates to a reservoir of knowledge, one…No muchos programas permiten que los estudiantes escuchen a oradores que han estado en el espacio exterior. Esa distinción de élite se traduce en una…

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  • Veronica Thumbnail
    Dual Language Student Inspires at Salt Creek Estudiante de lenguaje dual inspira en Salt Creek

    Dual Language Student Inspires at Salt Creek Estudiante de lenguaje dual inspira en Salt Creek

    Veronica Keigher was always destined for the dual language program at CCSD59. From the time she was born, her parents, Greg and Amy, made it…Veronica Keighner siempre estuvo destinada al programa de lenguaje dual en CCSD59. Desde el momento en que ella nació, sus padres, Grey y Amy, lo…

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  • Forum Cover
    CCSD59 Invites You to Community Education ForumCCSD59 lo invita a participar en el Foro de educación comunitaria

    CCSD59 Invites You to Community Education ForumCCSD59 lo invita a participar en el Foro de educación comunitaria

    CCSD59 invites you to join us for a special Community Education Forum to learn and discuss how our students are being prepared to be successful…CCSD59 lo invita a unirse a nosotros en un Foro de educación comunitaria especial para aprender y analizar cómo se están preparando nuestros estudiantes para…

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  • Bears Thumbnail
    Holmes Students Return to Soldier Field

    Holmes Students Return to Soldier Field

    Holmes Junior High students took another step towards becoming gridiron legends on Sunday. The Chicago Bears welcomed students to participate in a flag football game…

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  • SEL Story Thumbnail
    Holmes cluster celebrates SEL with familiesEl grupo de Holmes celebra SEL con las familias

    Holmes cluster celebrates SEL with familiesEl grupo de Holmes celebra SEL con las familias

    “I think parents and students found the circle question, ‘What are you most proud of?’ to be a very enjoyable moment for honest sharing. It…“Creo que los padres y los estudiantes encontraron la pregunta del círculo, ‘¿De qué estás más orgulloso?’ ser un momento muy agradable para compartir honestamente.…

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  • Board Updated Thumb 7
    CCSD59 Earns Financial Recognition Status from ISBECCSD59 OBTIENE EL ESTADO DE RECONOCIMIENTO FINANCIERO DE ISBE

    CCSD59 Earns Financial Recognition Status from ISBECCSD59 OBTIENE EL ESTADO DE RECONOCIMIENTO FINANCIERO DE ISBE

    Each year, the Illinois State Board of Education releases its School District Financial Profile Report in order to illustrate and categorize the financial status of…Cada año, la Junta de Educación del Estado de Illinois (the Illinois State Board of Education) publica su Informe de Perfil Financiero del Distrito Escolar…

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  • SEL Thumb
    Join Us for Social Emotional Learning Night

    Join Us for Social Emotional Learning Night

    As education and its very structure continue to evolve, CCSD59 is dedicated to providing the most effective and welcoming environment for our students to learn.…

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  • Building Story Thumb
    Community Open House for New Professional Development and Administration Center

    Community Open House for New Professional Development and Administration Center

    The CCSD59 community is cordially invited to tour the new CCSD59 Professional Development and Administration Center, located at 1001 Leicester Road in Elk Grove Village. The…

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