Children’s Developmental MilestonesHitos del desarrollo de los niños


Please see the below information to use as a guideline on typical development. It is important to remember that all children develop at different rates, and there is a wide range of “typical development” during these ages.

Please consult your child’s pediatrician if you have concerns, or contact the Early Childhood Coordinator, Melissa Ward, at 847-593-4393 or via email at [email protected]


Children’s developmental milestones

 

Ages 12-18 months

 

Cognitive
• Identifies family members in photographs
• Enjoys cause and effect relationship
• Is able to make choices between clear alternatives
• Begins to solve problems
• Remembers more

Language (Native Language)
• Has expressive vocabulary of 4-10 words (by 13-15 months)
• Has expressive vocabulary of 10-20 words (by 18 months)
• Can listen and respond to simple directions

Social/Emotional

• Prefers to keep caregiver in sight while exploring environment
• Demands personal attention
• May reveal stubbornness
• Unable to share
• Responds to simple requests

Physical
• Picks up small objects with pointer finger and thumb
• Can build a tower of cubes
• Can throw a ball
• Walks well
• Turns pages in a book
• Can walk while holding an object


Ages 18-24 months


Cognitive

• Sorts shapes and colors
• Mimics adult behavior
• Points to and names objects
• Refers to self by name
• Learns by helping
• Learns concepts such as size, shape and weight as he/she moves and plays with objects in the environment

Language (Native Language)
• Has expressive vocabulary of 20-25 words
• Uses 2-word phrases to communicate
• Uses gestures to communicate
• Begins using courtesy words (please, thank you) occasionally

Social/Emotional
• Is possessive
• Begins to show empathy
• Reveals a sense of trust
• Begins to play next to children
• Shows emotions of pride and embarrassment
• May dawdle
• Engages in imaginative play
• Tests limits of behavior
• Performs for an audience

Physical
• Can draw scribbles
• Kicks backward and forward
• Stands on a balance beam
• Walks up stairs with help
• Runs well
• Enjoys riding small-wheeled riding toys
• Drinks from a straw


Ages 2-3 Years

 

Cognitive
• Comprehends size
• Beginning to understand time sequences (e.g. before lunch)
• Matches shapes and colors
• Counts and manipulates objects
• Is beginning to think about consequences
• Is able to concentrate for longer periods of time

Language (Native)
• Combines words to form short sentences
• Uses plurals
• Answers routine questions
• Provides appropriate answers
• Comprehends some pronouns
• Follows two step directions

Social/Emotional
• Has a strong sense of ownership
• May begin cooperative play
• May show need for security object
• Is becoming more independent

Physical
• Walks backwards
• Can balance on one foot (by 3 years)
• Strings large beads
• Holds scissors correctly
• Zips and snaps
• Learns to use the potty
• Walks up and down stairs independently


Ages 4-5 Years

 

Cognitive
• Comprehends special concepts (e.g. around, in front, high, next)
• Rote counts up to 20
• Can complete a 6-8 piece puzzle
• Begins to understand time concepts
• Understands simple math concepts
• Recalls main details of a story

Language (Native)
• Uses possessives
• Uses double negatives
• Joins sentences
• Can answer how, who, when questions
• Follows up to 4 step directions
• Uses third person
• Tells simple jokes
• Has a 2000 word vocabulary

Social/Emotional

• Enjoys being with other children
• Has an increased drive for independence
• Expresses anger more dramatically
• Is aware of social approval or disapproval
• Performs for others
• Has pride in personal accomplishments
• Develops sex role identification
• Begins taking turns and negotiating

Physical
• Can hop on one foot, skip and jump
• Can catch a ball with both hands
• Can catch a beanbag
• Dresses and undresses him/herself
• Can copy a simple design
• Uses scissors to cut a straight line

Por favor, consulte la información a continuación para usar como una guía sobre el desarrollo típico. Es importante recordar que todos los niños se desarrollan a ritmos diferentes, y hay una amplia gama de “desarrollo típico” durante estas edades.

Por favor, consulte con el pediatra de su hijo(a) si tiene alguna inquietud o comuníquese con la coordinadora de educación infantil, Melissa Ward, al 847-593-4393 o por correo electrónico a [email protected]


HITOS DE DESARROLLO INFANTIL

EDADES 12-18 MESES

Cognitivo
• Identifica a los miembros de la familia en fotografías
• Disfruta una relación de causa y efecto
• Puede elegir entre alternativas claras
• Comienza a resolver problemas
• Recuerda más

Idioma (Idioma nativo)
• Tiene un vocabulario expresivo de 4-10 palabras (a 13-15 meses)
• Tiene un vocabulario expresivo de 10-20 palabras (a 18 meses)
• Puede escuchar y responder a instrucciones simples

Social/Emocional
• Prefiere mantener a su cuidador a la vista mientras explora el ambiente
• Exige atención personalizada
• Puede revelar terquedad
• No puede compartir
• Responde a solicitudes simples

Físico
• Recoge objetos pequeños con el dedo índice y el pulgar
• Puede construir una torre de cubos
• Puede lanzar una pelota
• Camina bien
• Pasa las páginas en un libro
• Puede caminar mientras sostiene un objeto


EDADES 18-24 MESES

Cognitivo
• Ordena formas y colores
• Imita el comportamiento de los adultos
• Señala y nombra objetos
• Se refiere a uno mismo por su nombre
• Aprende ayudando
• Aprende conceptos como el tamaño, la forma y el peso a medida que se mueve y juega con objetos en el entorno

Idioma (Idioma nativo)
• Tiene un vocabulario expresivo de 20-25 palabras
• Utiliza frases de 2 palabras para comunicarse
• Utiliza gestos para comunicarse
• Empieza a usar palabras de cortesía (por favor, gracias) ocasionalmente

Social/Emocional
• Es posesivo
• Comienza a mostrar empatía
• Revela un sentido de confianza
• Comienza a jugar al lado de los niños
• Muestra emociones de orgullo y vergüenza
• Puede pasar el rato
• Se involucra en juegos imaginativos
• Prueba límites de comportamiento
• Se realiza para una audiencia

Físico
• Puede dibujar garabatos
• Patea para adelante y atrás
• Se para en una viga de equilibrio
• Sube las escaleras con ayuda
• Corre bien
• Disfruta montando juguetes de montar de ruedas pequeñas
• Bebe de popote


EDADES 2-3 AÑOS

Cognitivo
• Comprende el tamaño
• Empezar a comprender las secuencias de tiempo (por ejemplo, antes del almuerzo)
• Combina formas y colores
• Cuenta y manipula objetos
• Está empezando a pensar en las consecuencias
• Es capaz de concentrarse por períodos de tiempo más largos

Idioma (nativo)
• Combina palabras para formar oraciones cortas
• Utiliza plurales
• Responde preguntas de rutina
• Proporciona respuestas apropiadas
• Comprende algunos pronombres
• Sigue instrucciones de dos pasos

Social/Emocional
• Tiene un fuerte sentido de propiedad
• Puede comenzar el juego cooperativo
• Puede mostrar la necesidad de un objeto de seguridad
• Se está volviendo más independiente

Físico
• Camina hacia atrás
• Puede equilibrar en un pie (a 3 años)
• Cuerda cuentas grandes
• Sostiene las tijeras correctamente
• Puede usar cierres y broches
• Aprende a usar el orinal
• Camina escaleras arriba y abajo de forma independiente


EDADES 4-5 AÑOS

Cognitivo
• Comprende conceptos especiales (por ejemplo, alrededor, al frente, alto, al lado)
• Rote cuenta hasta 20
• Puede completar un rompecabezas de 6-8 piezas
• Comienza a entender conceptos de tiempo
• Entiende los conceptos matemáticos simples
• Recuerda detalles principales de una historia

Idioma (nativo)
• Utiliza posesivos
• Utiliza doble negativos
• Une oraciones
• Puede responder cómo, quién, cuándo preguntas
• Sigue instrucciones de hasta 4 pasos
• Utiliza tercera persona
• Cuenta chistes simples
• Tiene un vocabulario de 2000 palabras

Social/Emocional

• Disfruta de estar con otros niños
• Tiene un mayor impulso para la independencia
• Expresa enojo más dramáticamente
• Conoce la aprobación o desaprobación social
• Se desempeña para otros
• Se enorgullece de sus logros personales
• Desarrolla la identificación del rol sexual
• Comienza a tomar turnos y negociar

Físico
• Puede saltar en un pie, brincar y saltar
• Puede atrapar una pelota con ambas manos
• Puede atrapar una bola de malabares
• Se viste y se desnuda
• Puede copiar un diseño simple
• Utiliza tijeras para cortar una línea recta