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CCSD59.org
CCSD59 Learning OutcomesResultados de Aprendizaje CCSD59
Our Vision of Success for All StudentsNuestra Visión de Éxito para Todos Los Estudiantes
District MissionMisión del Distrito
Preparing Students to be Successful for LifePreparando a los estudiantes para tener éxito para la vida
OverviewVisión de Conjunto

Implementing our district mission means equipping each child with the skills necessary to thrive in the modern world. CCSD59 has identified nine outcomes which we believe are the foundational skills for success no matter what future path a student may choose or how the world and the workplace might change.

Implementar nuestra misión de distrito significa equipar a cada niño con las habilidades necesarias para prosperar en el mundo moderno. CCSD59 ha identificado nueve resultados que creemos son las habilidades fundamentales para el éxito no importa qué camino futuro el estudiante puede elegir o cómo el mundo y el lugar de trabajo podrían cambiar.

Outcome
Access, Analyze, and Apply Information
Definition
Find, examine, and organize information to make decisions and generate new knowledge
Elements Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Find and examine information from a wide variety of sources

Brainstorm on a topic

Identify where (sources) you learn information

Identify the components/features of a source

Find multiple sources on a given topic

Determine the criteria for searching on a topic

Analyze the structure of the source

Find multiple sources on a given topic

Discern which information is relevant

Utilize the structure of the source to find information quickly

Find a variety (type) of sources

Discern and examine which information is relevant based on a given criteria

Determine reliability of sources

Understand what is reliable

Identify reliable sources

Examine the criteria for reliable sources

Identify types of documents and sources (primary)

Identify points of view (bias)

Examine and purposefully apply primary documents/sources

Utilize points of view (bias)

Organize and apply information in a meaningful way

Sort, compare and contrast information

Summarize information from a source

Share information in a variety of formats

Sort, compare and contrast information

Summarize information from multiple sources

Share information in a variety of formats

Analyze information

Synthesize the information from sources to generate new knowledge

Determine most appropriate format and audience to share information

Analyze information

Synthesize the information from sources to generate new knowledge

Determine most appropriate format and audience to share information

Use information legally and ethically

Restate information using student’s own words

Appropriately credit / cite sources

Restate information using student’s own words

Appropriately credit / cite sources

Understand when to paraphrase or use direct quotations

Use information responsibly

Appropriately credit / cite sources

Understand when to paraphrase or use direct quotations

Use information responsibly

Outcome
Civic and Global Responsibility
Definition
Awareness and active participation in a local and global community in an informed, committed, and constructive manner, with a focus on the common good
Elements Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Make personal connections to current events locally and globally

Learn about local events

Learn about local and global events

Make connections to local events

Make connections to local and global events

Use local and global connections to remain informed

Demonstrate compassion, empathy, and respect

Help others in need

Understand and identify feelings in self and others and respond appropriately

Take role in shaping environment

Help others in need

Understand and identify feelings in self and others and respond appropriately

Take role in shaping environment

Help others in need

Understand and identify feelings in self and others and respond appropriately

Take role in shaping environment

Help others in

Understand and identify feelings in self and others and respond appropriately

Take role in shaping environment

Make meaningful contributions to worthy causes

Identify a need and/or cause

Identify types of contributions that can be made

Actively participate

Celebrate and reflect on achievements

Identify a need and/or cause

Identify types of contributions that can be made

Actively participate

Celebrate and reflect on achievements

Advocate for worthy causes

Identify types of contributions that can be made

Actively participate

Celebrate and reflect on achievements

Advocate for worthy causes

Identify types of contributions that can be made

Actively participate

Celebrate and reflect on achievements

Understand and appreciate diverse perspectives, cultures, language, and backgrounds

Build awareness and appreciation for similarities and differences

Demonstrate respect through words and actions

Embrace, appreciate, and understand similarities and differences

Demonstrate respect through words and actions

Embrace, appreciate, and understand similarities and differences

Demonstrate respect through words and actions

Ask questions and seek to understand

Embrace, appreciate, and understand similarities and differences

Demonstrate respect through words and actions

Ask questions and seek to understand

Outcome
Collaboration
Definition
Working with others to achieve a common goal
Elements Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Respect abilities, contributions, and viewpoints of others

Understand others have different viewpoints and abilities

Speak and listen in a respectful manner

Give and accept feedback appropriately

Accept that others have different viewpoints and abilities

Speak and listen in a respectful manner

Give and accept feedback appropriately

Accept that others have different viewpoints and abilities

Speak and listen in a respectful manner

Give and accept feedback appropriately

Accept that others have different viewpoints and abilities

Speak and listen in a respectful manner

Give and accept feedback appropriately

Make decisions together through discussion and compromise

Talk through any group decision with guidance

Understand that you may not always succeed at persuading others

Talk through any group decision

Be willing to change or compromise ideas

Talk through any group decision and seek consensus

Select and use a decision making strategy appropriate to the situation

Talk through any group decision and seek consensus

Select and use a decision making strategy appropriate to the situation

Resolve disagreements peacefully

Understand that disagreement is okay

Use words to express feelings

Work towards peaceful resolutions

Identify the reason for disagreement

Use respectful tone of voice and body language

Suggest and work towards a peaceful resolution

Ask questions to understand disagreements

Use respectful tone of voice and body language

Suggest and work towards a peaceful resolution

Validate and seek to understand the opinions of others

Use respectful tone of voice and body language

Suggest and work towards a peaceful resolution

Share responsibilities and actively participate

Share ownership of task and outcome

Accept a role and responsibility

Actively participate

Share ownership of task and outcome

Divide roles and responsibilities

Actively participate

Share ownership of task and outcome

Follow through on delegated roles and responsibilities

Actively participate

Share ownership of task and outcome

Follow through on delegated roles and responsibilities

Actively participate

Outcome
Communicate Effectively
Definition
Develop necessary literacy skills to effectively communicate for a variety of purposes and audiences
Elements Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Communicate effectively to understand and be understood

Understand the impact of (verbal/nonverbal) communication

Generate ideas

Provide relatable details

Understand the impact of (verbal/nonverbal) communication

Generate complete ideas and thoughts

Provide details that support my ideas

Understand the impact of (verbal/nonverbal) communication

Ask purposeful questions

Elaborate on ideas and thoughts

Understand the impact of (verbal/nonverbal) communication

Ask purposeful questions in order to deepen understanding/inspire thought

Elaborate on and defend ideas and thoughts

Evaluate, select, and utilize appropriate methods and mediums of communication.

Expose learners to different mediums of communication

Generate questions about the communication method selected

Practice communicating using different mediums

Generate questions and opinions about the communication method selected

Select and utilize different mediums to accomplish a specific purpose

Analyze the use of the communication method selected

Select and utilize different mediums to accomplish a specific purpose

Evaluate the effectiveness of the communication method selected

Determine your audience in order to persuade, inform, influence, or entertain

Understand that there are different audiences

Understand the different purposes for communication

Engage in communicating with different audiences

Engage in different purposes of communication

Make purposeful choices in how a message is communicated based on the audience

Make purposeful choices in how a message is communicated based on the purpose

Alter the message based on intent

Select the most effective method of communication for your audience

Evaluate the effectiveness of the purpose communicated

Develop and apply reading, writing, speaking, and listening skills

Speak clearly with developmentally appropriate enunciation

Listen with the whole body

Explore social norms of communication

Speak/answer clearly and in complete thoughts

Listen with the whole body and provide feedback

Explore social norms of communication

Speak/answer clearly in complete and focused thoughts

Listen with the whole body and respond appropriately

Understand social norms of communication

Speak/answer clearly in complete, focused, and coherent thoughts

Evaluate others’ messages to provide feedback relative to the purpose of the message

Apply social norms of communication

Outcome
Creativity
Definition
Process by which ideas are generated, developed, and transformed
Elements Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Use personal understanding and experience to encourage innovation and transformation

Recognize personal experiences have value

Use understanding and experience to generate a process and/or product

Recognize value in the diverse experiences of others

Use understanding and experience to generate an innovative process and/or product

Recognize value in the diverse experiences and perspectives of others

Reflect and identify what can be learned from various experiences

Use understanding and experience to generate multiple innovative processes and/or products

Collaborate to share and synthesize their experiences and perspectives with others’ to generate insight

Reflect and identify what can be learned from various experiences

Use understanding and experience to generate multiple innovative processes and/or products

Understand how creativity impacts the world

Understand creativity can impact their immediate surroundings

Recognize creativity allows people to develop and share ideas and innovation

Understand creativity can impact their local community

Recognize creativity allows people to develop and share ideas and innovation

Understand creativity can impact the global community

Recognize creativity allows people to develop and share ideas and innovation

Understand creativity can impact the global community

Explain how the creative process allows people to develop and share ideas and innovation

Create worthwhile ideas and artifacts

Generate ideas and artifacts from models and prototypes

Recognize their ideas and artifacts are meaningful

Acknowledge feedback

Generate unique ideas and artifacts from models and prototypes

Recognize their ideas and artifacts are meaningful

Acknowledge feedback and applies it to work

Create and test prototypes of ideas and products

Utilize feedback and self-reflection when creating

Anticipate obstacles to the idea/artifact creation process with support

Create and test prototypes of ideas and products

Utilize feedback and self-reflection when creating

Anticipate and troubleshoot obstacles to the idea/artifact creation process

Able to defend or explain the reasoning behind an idea or product

Have the courage to explore

Take risks in an unfamiliar setting or situation

Persevere when facing challenge or setbacks with support

Display curiosity

Show confidence to take risks in an unfamiliar setting or situation

Persevere when facing challenges or setbacks with support

Display curiosity and flexibility

Take calculated risks and adapts plans

Persevere when facing challenges or setbacks

Display and maintain curiosity and flexibility

Show confidence and ability to take calculated risks and adapt plans

Persevere when facing challenges or setbacks

Display and maintain curiosity and flexibility

Outcome
Critical Thinking
Definition
Thinking that is clear, rational, open-minded, and informed by evidence
Elements Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Justify a claim, conclusion, or outcome and support with evidence

State an opinion and provide reasons for opinion

Understand what a claim is

State a claim and find/use evidence to support that claim

Understand counterclaims

Develop a claim and provide supporting evidence

Develop a counterclaim

Use evidence from multiple sources

Justify and critique a claim

Argue a counterclaim

Evaluate evidence from multiple sources

Use logical and abstract thinking to reason effectively

Use prior experience to make predictions

Arrange a sequence of events in a justifiable order

Identify difference between real and pretend

Understand relationships between everyday activities

Identify cause and effect relationships

Identify patterns in reasoning

Comprehend and apply factual knowledge

Understand relationships between familiar events and ideas

Use cause and effect relationships to make an inference

Identify various types of reasoning

Understand inferred relationships between events and ideas

Use cause and effect relationships to make an inference

Identify and utilize various types of reasoning

Understand inferred relationships between events and ideas

Consider and weigh relevant information to make sound judgments and decisions

Make and explain decisions using judgment

Understand there are multiple options in a decision

Understand decisions have both positive and/or negative consequences

Use information in making decisions

Identify the steps to take in making an informed decision

Explore all options in making a decision

Understand decisions have both positive and/or negative consequences

Determine relevant information

Explain rationale behind the decision

Explore all options in a decision

Understand decisions have both positive and/or negative consequences

Actively seek relevant information

Evaluate effectiveness and outcome of decision

Explore all options in a decision

Understand decisions have both positive and/or negative consequences

Be aware of bias in information

Generate alternative points of view, questions, or outcomes

Understand and acknowledge there are alternative points of view

Make and confirm predictions

Generate questions

Identify alternative viewpoints

Make and confirm predictions

Understand and ask questions to explore alternative outcomes

Consider and evaluate alternative viewpoints

Make and confirm predictions

Identify alternative questions and outcomes

Understand how alternative viewpoints impact our own

Make and confirm predictions

Generate alternative questions and outcomes

Outcome
Determination and Perseverance
Definition
Continued effort and commitment to achieve something despite challenges, failures, or opposition
Elements Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Take risks and learn from failure

Recognize risks

Understand the concept of failure

Recognize risks and possible outcomes

Recognize failure as an important part of learning

Recognize risks as opportunities for growth

Reflect on failures to drive future growth

Recognize risks as opportunities for growth

Reflect on failures to drive future growth

Develop skills to work around and overcome challenges

Recognize and understand challenges

Explore skills and strategies to overcome challenges

Provide support to peers who are facing challenges

Recognize and understand challenges

Explore skills and strategies to overcome challenges

Provide support to peers who are facing challenges

Recognize and understand challenges

Explore and apply skills and strategies to overcome challenges

Provide support to peers who are facing challenges

Recognize and understand challenges

Explore, apply, and evaluate skills and strategies to overcome challenges

Provide support to peers who are facing challenges

Monitor progress and make adjustments toward achieving a personal or academic goal

Understand the goal setting process

Recognize the difference between personal and academic goals

Reflect on progress towards goal with self and others

Understand the goal setting process

Develop personal and academic goals

Reflect on progress towards goal with self and others

Understand the goal setting process

Develop personal and academic goals

Reflect on progress towards goal with self and others, and revise as needed

Understand the goal setting process

Develop specific, measurable, attainable, realistic, and time-bound goals

Reflect on progress towards goal with self and others, and revise as needed

Be a self-directed, resourceful, and adaptable learner

Understand when and why I need help and support

Recognize themselves as learners

Explore opportunity based on interest

Understand when and why I need help and support

Understand that learning takes place with a teacher, peers, and independently

Know that learning involves guided choice

Understand where to find help or support, then seek and apply assistance

Recognize that learning can take place anywhere

Modify approach to learning based on choice

Understand where to find help or support, then seek and apply assistance

Recognize that learning can take place anywhere

Modify approach to learning based on choice, content, and purpose

Outcome
Problem Solving
Definition
Anticipate and identify problems and find solutions to effectively address them
Elements Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Thoroughly define and describe the problem, investigation, or challenge

Define problem (what)

Explain problem (why)

Analyze the problem

Recognize the different perspectives

Define external factors that are connected to the problem

Evaluate the wider impact and implications of a problem

Develop and utilize a process to find solutions

Develop possible solutions

Analyze pros and cons to the solutions

Prioritize possible solutions

Analyze cause and effect of the solutions

Draw on personal experiences to analyze possible solutions

Generate thoughtful questions

Understand the difference between a question and a statement

Ask questions that align to the problem

Develop higher order thinking questions

Ask questions on behalf of different perspectives

Anticipate questions others will ask you

Develop insightful questions

Use questions to anticipate future issues

Test ideas, evaluate outcomes, and decide if new solution(s) are necessary

Select one potential solution and implement it

Evaluate if the solution is reasonable

Select one potential solution and implement it

Evaluate if the solution is reasonable

Analyze the outcome

Test multiple solutions

Evaluate the effectiveness and efficiency of your solutions

Communicate outcome to others

Analyze how the solution impacts yourself and others

Utilize feedback from others and make necessary adjustments

Outcome
Self-awareness
Definition
Conscious knowledge of one’s needs, strengths, challenges, goals, and reasons for actions
Elements Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Recognize strengths, challenges, interests, and support systems

Explore your own interests and potential

Identify personal strengths and areas for improvement

Identify appropriate support systems

Explore and determine your own interests and potential

Build on strengths and work to address areas for improvement with support

Identify appropriate support systems

Recognize your own interests and potential

Build on strengths and work to address areas for improvement with support

Seek and utilize appropriate support systems based on one’s identified needs

Utilize your own interests and potential

Build on strengths and work to address areas for improvement

Seek and utilize appropriate support systems based on one’s identified needs

Seek and utilize feedback

Understand what feedback looks like (i.e. verbal, nonverbal, etc.)

Learn how to accept constructive criticism

Identify constructive criticism from peers

Accept and utilize feedback

Analyze feedback and respond appropriately

Identify when feedback is needed

Discern the usefulness of given feedback

Identify when feedback is needed

Accept and assume personal responsibility

Understand what it means to take personal responsibility

Recognize that all actions have consequences (positive and negative)

Understand that actions have a lasting impact (i.e. digitally, verbally, and in written formats)

Acknowledge and learn from mistakes

Understand that actions have a lasting impact (i.e. digitally, verbally, and in written formats)

Acknowledge and learn from mistakes

Understand that actions have a lasting impact (i.e. digitally, verbally, and in written formats)

Acknowledge and learn from mistakes

Understand one’s rights, responsibilities, and needs and advocate for them with confidence

Understand that everyone has different needs

Recognize different feelings and how to appropriately respond

Evaluate when to seek support

Understand what fairness means and looks like

Recognize different feelings and how to appropriately respond

Evaluate when to seek support

Understand the difference between equality and equity

Recognize appropriate alternative choices when faced with adversity

Evaluate when to seek support

Utilize understanding of fairness and equality to advocate for one’s needs

Recognize appropriate alternative choices when faced with adversity

Evaluate when to seek support

Resultado
Acceder, analizar y aplicar la información
Definición
Buscar, examinar y organizar la información para tomar decisiones y generar nuevos conocimientos
Elementos Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Buscar y examinar información de una amplia variedad de fuentes

Compartir ideas sobre un tema Identificar de dónde (fuentes) aprende información

Identificar los componentes/características de una fuente

Encontrar múltiples fuentes en un tema determinado

Determinar los criterios de búsqueda de un tema

Analizar la estructura de la fuente

Encontrar múltiples fuentes en un tema determinado

Discernir qué información es relevante

Utilizar la estructura de la fuente para encontrar información rápidamente

Encontrar una variedad (tipo) de fuentes

Discernir y examinar qué información es relevante en base a un criterio dado

Determinar la confiabilidad de las fuentes

Entender lo que es confiable

Identificar fuentes confiables

Examinar los criterios para obtener fuentes confiables

Identificar tipos de documentos y fuentes (primaria)

Identificar puntos de vista (sesgo)

Examinar y aplicar a propósito documentos / fuentes primarias

Utilizar puntos de vista (sesgo)

Organizar y aplicar información de manera significativa

Ordenar, comparar y contrastar la información

Resumir la información de una fuente

Compartir información en una variedad de formatos

Ordenar, comparar y contrastar la información

Resumir información de múltiples fuentes

Compartir información en una variedad de formatos

Analizar información

Sintetizar la información de fuentes para generar nuevos conocimientos

Determinar el formato más apropiado y la audiencia para compartir información

Analizar información

Sintetizar la información de fuentes para generar nuevos conocimientos

Determinar el formato más apropiado y la audiencia para compartir información

Utilizar la información legal y éticamente

Reformular la información usando las propias palabras del estudiante

Crédito/ fuentes citadas apropiadamente

Reformular la información usando las propias palabras del estudiante

Acreditar/citar fuentes apropiadamente

Entender cuándo parafrasear o usar citas directas

Usar la información de manera responsable

Acreditar/citar fuentes apropiadamente

Entender cuándo parafrasear o usar citas directas

Usar la información de manera responsable

Resultado
Responsabilidad Cívica y Global
Definición
Conciencia y participación activa en una comunidad local y global de una manera informada, comprometida y constructiva, centrada en el bien común
Elementos Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Hacer conexiones personales a eventos actuales localmente y globalmente

Aprender sobre eventos locales

Aprender sobre eventos locales y globales

Hacer conexiones con eventos locales

Hacer conexiones con eventos locales y globales

Utilizar conexiones locales y globales para mantenerse informado

Demostrar compasión, empatía y respeto

Ayudar a otros necesitados Comprender e identificar los sentimientos en sí mismo y en los demás y responder adecuadamente

Asumir un papel en la configuración del entorno

Ayudar a otros en necesidad

Comprender e identificar los sentimientos en sí mismo y en los demás y responder adecuadamente

Asumir un papel en la configuración del entorno

Ayudar a otros en necesidad

Comprender e identificar los sentimientos en sí mismo y en los demás y responder adecuadamente

Asumir un papel en la configuración del entorno

Ayudar a otros en

Comprender e identificar los sentimientos en sí mismo y en los demás y responder adecuadamente

Asumir un papel en la configuración del entorno

Hacer contribuciones significativas a causas dignas

Identificar una necesidad y/o causa

Identificar los tipos de contribuciones que se pueden hacer

Participar activamente

Celebrar y reflexionar sobre los logros

Identificar una necesidad y/o causa

Identificar los tipos de contribuciones que se pueden hacer

Participar activamente

Celebrar y reflexionar sobre los logros

Abogar por causas dignas

Identificar los tipos de contribuciones que se pueden hacer

Participar activamente Celebrar y reflexionar sobre los logros

Abogar por causas dignas

Identificar los tipos de contribuciones que se pueden hacer Participar activamente

Celebrar y reflexionar sobre los logros

Comprender y apreciar diversas perspectivas, culturas, idiomas y antecedentes

Crear conciencia y aprecio por las similitudes y diferencias

Demostrar respeto a través de palabras y acciones

Aceptar, apreciar y entender las similitudes y diferencias

Demostrar respeto a través de palabras y acciones

Aceptar, apreciar y entender las similitudes y diferencias

Demostrar respeto a través de palabras y acciones

Hacer preguntas y tratar de entender

Aceptar, apreciar y entender las similitudes y diferencias

Demostrar respeto a través de palabras y acciones

Hacer preguntas y tratar de entender

Resultado
Colaboración
Definición
Trabajar con otros para lograr un objetivo común
Elementos Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Respetar las habilidades, las contribuciones y los puntos de vista de los demás

Aceptar que otros tengan diferentes puntos de vista y habilidades

Hablar y escuchar de manera respetuosa

Dar y aceptar comentarios apropiadamente

Aceptar que otros tengan diferentes puntos de vista y habilidades

Hablar y escuchar de manera respetuosa

Dar y aceptar comentarios apropiadamente

Aceptar que otros tengan diferentes puntos de vista y habilidades

Hablar y escuchar de manera respetuosa

Dar y aceptar comentarios apropiadamente

Aceptar que otros tengan diferentes puntos de vista y habilidades

Hablar y escuchar de manera respetuosa

Dar y aceptar comentarios apropiadamente

Tomar decisiones juntos a través de discusión y compromiso

Hablar a través de cualquier decisión de grupo con orientación

Entender que no siempre puede tener éxito en persuadir a otros

Hablar a través de cualquier decisión de grupo

Estar dispuesto a cambiar o comprometer ideas

Hablar a través de cualquier decisión de grupo y buscar consenso

Seleccionar y utilizar una estrategia de toma de decisiones adecuada a la situación

Hablar a través de cualquier decisión de grupo y buscar consenso

Seleccionar y utilizar una estrategia de toma de decisiones adecuada a la situación

Resolver los desacuerdos pacíficamente

Entender que el desacuerdo está bien

Usar palabras para expresar sentimientos

Trabajar hacia soluciones pacíficas

Identificar el motivo del desacuerdo

Utilizar un tono respetuoso de la voz y del lenguaje corporal

Sugerir y trabajar hacia una resolución pacífica

Hacer preguntas para entender los desacuerdos

Utilizar un tono respetuoso de la voz y del lenguaje corporal

Sugerir y trabajar hacia una resolución pacífica

Validar y tratar de entender las opiniones de los demás

Utilizar un tono respetuoso de la voz y del lenguaje corporal

Sugerir y trabajar hacia una resolución pacífica

Compartir responsabilidades y participar activamente

Compartir la propiedad de la tarea y el resultado

Aceptar una función y responsabilidad

Participar activamente

Compartir la propiedad de la tarea y el resultado

Dividir papeles y responsabilidades

Participar activamente

Compartir la propiedad de la tarea y el resultado

Cumplir con las funciones y responsabilidades delegadas

Participar activamente

Compartir la propiedad de la tarea y el resultado

Cumplir con las funciones y responsabilidades delegadas

Participar activamente

Resultado
Comunicarse efectivamente
Definición
Desarrollar las habilidades de alfabetización necesarias para comunicarse eficazmente para una variedad de propósitos y audiencias
Elementos Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Comunicarse eficazmente para comprender y ser entendido

Comprender el impacto de la comunicación (verbal / no verbal)

Generar ideas

Proporcionar detalles

Comprender el impacto de la comunicación (verbal / no verbal)

Generar ideas y pensamientos completos

Proporcionar detalles que respalden mis ideas

Comprender el impacto de la comunicación (verbal / no verbal)

Hacer preguntas con propósito

Elaborar ideas y pensamientos

Comprender el impacto de la comunicación (verbal / no verbal)

Hacer preguntas con propósito para profundizar la comprensión / inspirar el pensamiento

Elaborar y defender ideas y pensamientos

Evaluar, seleccionar y utilizar métodos y medios apropiados de comunicación.

Exponer a los alumnos a diferentes medios de comunicación

Generar preguntas sobre el método de comunicación seleccionado

Practicar la comunicación utilizando diferentes medios

Generar preguntas y opiniones sobre el método de comunicación seleccionado

Seleccionar y utilizar diferentes medios para lograr un propósito específico

Analizar el uso del método de comunicación seleccionado

Seleccionar y utilizar diferentes medios para lograr un propósito específico

Evaluar la eficacia del método de comunicación seleccionado

Determinar a su público con el fin de persuadir, informar, influir, o entretener

Entender que hay diferentes audiencias

Entender los diferentes propósitos de la comunicación

Participar en la comunicación con diferentes públicos

Participar en diferentes propósitos de comunicación

Hacer una elección decidida de cómo se comunica un mensaje basado en la audiencia

Hacer opciones decididas en cómo se comunica un mensaje basado en el propósito

Alterar el mensaje basado en la intención

Seleccionar el método de comunicación más eficaz para su audiencia

Evaluar la efectividad del propósito comunicado

Desarrollar y aplicar habilidades de lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva

Hablar claramente con una enunciación apropiada para el desarrollo

Escuchar con todo el cuerpo

Explorar las normas sociales de comunicación

Hablar/responder claramente y en pensamientos completos

Escuchar con todo el cuerpo y proporcionar retroalimentación

Explorar las normas sociales de comunicación

Hablar / responder claramente en pensamientos completos y enfocados

Escuchar con todo el cuerpo y responder adecuadamente

Entender las normas sociales de comunicación

Hablar / responder claramente en pensamientos completos, enfocados y coherentes

Evaluar los mensajes de otros para proporcionar retroalimentación relativa al propósito del mensaje

Aplicar normas sociales de comunicación

Resultado
Creatividad
Definición
Proceso por el cual las ideas son generadas, desarrolladas y transformadas
Elementos Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Utilizar la comprensión y la experiencia personales para fomentar la innovación y la transformación

Reconocer que las experiencias personales tienen valor

Utilizar la comprensión y la experiencia para generar un proceso y/o producto

Reconocer el valor en las diversas experiencias de los demás

Utilizar la comprensión y la experiencia para generar un proceso innovador y/o producto

Reconocer el valor en las diversas experiencias y perspectivas de los demás

Reflexionar e identificar lo que se puede aprender de varias experiencias

Utilizar la comprensión y la experiencia para generar múltiples procesos y / o productos innovadores

Colaborar para compartir y sintetizar sus experiencias y perspectivas con los demás para generar ideas

Reflexionar e identificar lo que se puede aprender de varias experiencias

Utilizar la comprensión y la experiencia para generar múltiples procesos y/o productos innovadores

Comprender cómo la creatividad afecta al mundo

Comprender que la creatividad puede afectar su entorno inmediato

Reconocer la creatividad permite a las personas desarrollar y compartir ideas e innovación

Comprender que la creatividad puede afectar a su comunidad local

Reconocer la creatividad permite a las personas desarrollar y compartir ideas e innovación

Comprender que la creatividad puede afectar a la comunidad global

Reconocer la creatividad permite a las personas desarrollar y compartir ideas e innovación

Comprender que la creatividad puede afectar a la comunidad global

Explicar cómo el proceso creativo permite a las personas desarrollar y compartir ideas e innovación

Crear ideas y artefactos valiosos

Generar ideas y artefactos a partir de modelos y prototipos

Reconocer sus ideas y los artefactos son significativos

Reconocer la retroalimentación

Generar ideas y artefactos únicos a partir de modelos y prototipos

Reconocer sus ideas y los artefactos son significativos

Reconocer la retroalimentación y aplicarla al trabajo

Crear y probar prototipos de ideas y productos

Utilizar retroalimentación y autorreflexión al crear

Anticipar los obstáculos al proceso de la creación de ideas / artefactos con apoyo

Crear y probar prototipos de ideas y productos

Utilizar retroalimentación y autorreflexión al crear

Anticipar y solucionar los obstáculos al proceso de la creación de ideas / artefactos

Capaz de defender o explicar el razonamiento detrás de una idea o producto

Tener el valor de explorar

Tomar riesgos en un entorno o situación desconocidos

Perseverar frente a desafíos o contratiempos con apoyo

Mostrar curiosidad

Mostrar confianza para asumir riesgos en un entorno o situación desconocidos

Perseverar frente a desafíos o contratiempos con apoyo

Mostrar curiosidad y flexibilidad

Tomar riesgos calculados y adaptar planes

Perseverar frente a desafíos o contratiempos

Mostrar y mantener la curiosidad y la flexibilidad

Mostrar confianza y capacidad para tomar riesgos calculados y adaptar planes

Perseverar frente a desafíos o contratiempos

Mostrar y mantener la curiosidad y la flexibilidad

Resultado
Pensamiento crítico
Definición
Pensamiento que es claro, racional, de mente abierta, e informado por la evidencia
Elementos Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Justificar una reclamación, conclusión o resultado y apoyo con evidencia

Dar una opinión y motivar su opinión

Entender lo que es una reclamación

Declarar una reclamación y encontrar/usar evidencia para apoyar esa reclamación

Entender las reconvenciones

Desarrollar una demanda y proporcionar evidencia de apoyo

Desarrollar una reconvención

Usar evidencia de múltiples fuentes

Justificar y criticar una reclamación

Argumentar una reconvención

Evaluar la evidencia de múltiples fuentes

Utilizar el pensamiento lógico y abstracto para razonar eficazmente

Utilizar experiencia previa para hacer predicciones

Organizar una secuencia de eventos en un orden justificable Identificar la diferencia entre lo real y lo fingido

Comprender las relaciones entre las actividades cotidianas

Identificar las relaciones de causa y efecto

Identificar patrones en el razonamiento

Comprender y aplicar conocimientos fácticos

Comprender las relaciones entre eventos e ideas familiares

Usar relaciones de causa y efecto para hacer una inferencia

Identificar varios tipos de razonamiento

Comprender las relaciones inferidas entre eventos e ideass

Usar relaciones de causa y efecto para hacer una inferencia

Identificar y utilizar diversos tipos de razonamiento

Comprender las relaciones inferidas entre eventos e ideas

Considerar y sopesar la información pertinente para emitir juicios y tomar decisiones

Hacer y explicar decisiones usando juicio

Entender que hay múltiples opciones en una decisión

Entender que las decisiones tienen consecuencias positivas y / o negativas

Usar la información para tomar decisiones

Identificar los pasos a seguir para tomar una decisión informada

Explorar todas las opciones para tomar una decisión

Entender que las decisiones tienen consecuencias positivas y / o negativas

Determinar la información pertinente

Explicar las razones detrás de la decisión

Explorar todas las opciones en una decisión

Entender que las decisiones tienen consecuencias positivas y / o negativas

Buscar activamente información relevante

Evaluar la eficacia y el resultado de la decisión

Explorar todas las opciones en una decisión

Entender que las decisiones tienen consecuencias positivas y / o negativas

Estar consciente del sesgo en la información

Generar puntos de vista, preguntas o resultados alternativos

Comprender y reconocer que hay puntos de vista alternativos

Hacer y confirmar predicciones

Generar preguntas

Identificar puntos de vista alternativos

Hacer y confirmar predicciones

Entender y hacer preguntas para explorar resultados alternativos

Considerar y evaluar puntos de vista alternativos

Hacer y confirmar predicciones

Identificar preguntas y resultados alternativos

Entender cómo los puntos de vista alternativos afectan el nuestro

Hacer y confirmar predicciones

Generar preguntas y resultados alternativos

Resultado
Determinación y perseverancia
Definición
El esfuerzo continuo y el compromiso de lograr algo a pesar de los retos, fracasos u oposición
Elementos Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Tomar riesgos y aprender del fracaso

Reconocer los riesgos

Entender el concepto de fracaso

Reconocer los riesgos y los posibles resultados

Reconocer el fracaso como una parte importante del aprendizaje

Reconocer los riesgos como oportunidades de crecimiento

Reflexionar sobre los fracasos para impulsar el crecimiento futuro

Reconocer los riesgos como oportunidades de crecimiento

Reflexionar sobre los fracasos para impulsar el crecimiento futuro

Desarrollar habilidades para superar los retos

Reconocer y comprender los desafíos

Explorar habilidades y estrategias para superar desafíos

Proporcionar apoyo a los compañeros que enfrentan desafíos

Reconocer y comprender los desafíos

Explorar habilidades y estrategias para superar desafíos

Proporcionar apoyo a los compañeros que enfrentan desafíos

Reconocer y comprender los desafíos

Explorar y aplicar habilidades y estrategias para superar desafíos

Proporcionar apoyo a los compañeros que enfrentan desafíos

Reconocer y comprender los desafíos

Explorar, aplicar y evaluar habilidades y estrategias para superar desafíos

Proporcionar apoyo a los compañeros que enfrentan desafíos

Monitorear el progreso y hacer ajustes hacia el logro de una meta personal o académica

Entender el proceso de fijación de metas

Reconocer la diferencia entre los objetivos personales y académicos

Reflexionar sobre el progreso hacia la meta con uno mismo y con otros

Entender el proceso de fijación de metas

Desarrollar metas personales y académicas

Reflexionar sobre el progreso hacia la meta con uno mismo y con otros

Entender el proceso de fijación de metas

Desarrollar metas personales y académicas

Reflexionar sobre el progreso hacia la meta con uno mismo y los demás, y revisar si es necesario

Entender el proceso de fijación de metas

Desarrollar objetivos específicos, mensurables, alcanzables, realistas y con plazos determinados

Reflexionar sobre el progreso hacia la meta con uno mismo y los demás, y revisar si es necesario

Ser un alumno autodirigido, ingenioso y adaptable

Entender cuándo y por qué necesito ayuda y apoyo

Reconocerse como estudiantes

Explorar oportunidades basadas en el interés

Entender cuándo y por qué necesito ayuda y apoyo

Entender que el aprendizaje tiene lugar con un maestro, con sus compañeros e independientemente

Saber que el aprendizaje implica la elección guiada

Entender dónde encontrar ayuda o apoyo, luego buscar y aplicar asistencia

Reconocer que el aprendizaje puede tener lugar en cualquier lugar

Modificar el enfoque de aprendizaje basado en la elección

Entender dónde encontrar ayuda o apoyo, luego buscar y aplicar asistencia

Reconocer que el aprendizaje puede tener lugar en cualquier lugar

Modificar el enfoque del aprendizaje basado en la elección, el contenido y el propósito

Resultado
Solución de problemas
Definición
Anticipar e identificar problemas y encontrar soluciones para abordarlos efectivamente
Elementos Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Definir y describir a fondo el problema, la investigación o el desafío

Definir el problema (qué)

Explique el problema (por qué)

Analizar el problema

Reconocer las diferentes perspectivas

Definir factores externos que están conectados al problema

Evaluar el impacto más amplio y las implicaciones de un problema

Desarrollar y utilizar un proceso para encontrar soluciones

Desarrollar posibles soluciones

Analizar los pros y los contras de las soluciones

Priorizar posibles soluciones

Analizar la causa y el efecto de las soluciones

Aprovechar experiencias personales para analizar posibles soluciones

Generar preguntas reflexivas

Entender la diferencia entre una pregunta y una declaración

Hacer preguntas que se alineen con el problema

Desarrollar preguntas de pensamiento de orden superior

Hacer preguntas en nombre de diferentes perspectivas

Anticipar las preguntas que otros harán

Desarrollar preguntas profundas

Usar preguntas para anticipar temas futuros

Probar ideas, evalúar los resultados y decidir si son necesarias nuevas soluciones

Seleccionar una solución potencial e implementarla

Evaluar si la solución es razonable

Seleccionar una solución potencial e implementarla

Evaluar si la solución es razonable

Analizar el resultado

Prueba de múltiples soluciones

Evaluar la eficacia y eficiencia de sus soluciones

Comunicar el resultado a otros

Analizar cómo la solución afecta a usted y a los demás

Utilizar la retroalimentación de otros y hacer los ajustes necesarios

Resultado
Conciencia de sí mismo
Definición
Conocimiento consciente de las propias necesidades, fortalezas, desafíos, objetivos y razones de las acciones
Elementos Pre K-1 2-3 4-5 6-8

Reconocer fortalezas, desafíos, intereses y sistemas de apoyo

Explorar sus propios intereses y potenciales

Identificar fortalezas personales y áreas de mejora

Identificar sistemas de apoyo apropiados

Explorar y determinar sus propios intereses y potenciales

Aprovechar las fortalezas y el trabajo para abordar las áreas de mejora con apoyo

Identificar sistemas de apoyo apropiados

Reconocer sus propios intereses y potenciales

Aprovechar las fortalezas y el trabajo para abordar las áreas de mejora con apoyo

Buscar y utilizar sistemas de apoyo apropiados basados ​​en las necesidades identificadas

Utilizar sus propios intereses y potenciales

Aprovechar las fortalezas y el trabajo para abordar las áreas de mejora

Buscar y utilizar sistemas de apoyo apropiados basados ​​en las necesidades identificadas

Buscar y utilizar la retroalimentación

Entender cómo se ve la retroalimentación (es decir, verbal, no verbal, etc.)

Aprender a aceptar la crítica constructiva

Identificar críticas constructivas de sus compañeros

Aceptar y utilizar la retroalimentación

Analizar la retroalimentación y responder adecuadamente

Identificar cuándo se necesita retroalimentación

Discernir la utilidad de la retroalimentación dada

Identificar cuándo se necesita retroalimentación

Aceptar y asumir responsabilidad personal

Entender lo que significa asumir la responsabilidad personal

Reconocer que todas las acciones tienen consecuencias (positivas y negativas)

Comprender que las acciones tienen un impacto duradero (es decir, digitalmente, verbalmente y en formatos escritos)

Reconocer y aprender de los errores

Comprender que las acciones tienen un impacto duradero (es decir, digitalmente, verbalmente y en formatos escritos)

Reconocer y aprender de los errores

Comprender que las acciones tienen un impacto duradero (es decir, digitalmente, verbalmente y en formatos escritos)

Reconocer y aprender de los errores

Comprender sus derechos, responsabilidades y necesidades y abogar por ellos con confianza

Entender que cada uno tiene necesidades diferentes

Reconocer los diferentes sentimientos y cómo responder apropiadamente

Evaluar cuándo buscar apoyo

Entender lo que significa equidad y aspecto

Reconocer los diferentes sentimientos y cómo responder apropiadamente

Evaluar cuándo buscar apoyo

Entender la diferencia entre igualdad y equidad

Reconocer las alternativas apropiadas cuando se enfrentan a la adversidad

Evaluar cuándo buscar apoyo

Utilizar la comprensión de la equidad y la igualdad para abogar por las necesidades de uno

Reconocer las alternativas apropiadas cuando se enfrentan a la adversidad

Evaluar cuándo buscar apoyo

  • cindythumb
    Cindy Modrich - 59 in :59Cindy Modrich - 59 en :59

    Cindy Modrich - 59 in :59Cindy Modrich - 59 en :59

    Cindy Modrich, talent development teacher at Salt Creek and Rupley, considers herself one of the lucky people who always knew what profession called to her.…Cindy Modrich, maestra de desarrollo de talento en Salt Creek y Rupley, se considera una de las personas afortunadas que siempre supo qué profesión la…

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  • Thumb
    CCSD59 Students Honor VeteransLos estudiantes de CCSD59 honran a los veteranos

    CCSD59 Students Honor VeteransLos estudiantes de CCSD59 honran a los veteranos

    Did you know that Veterans Day, originally called “Armistice Day,” was first celebrated on November 11, 1919, in recognition of the first anniversary of the…¿Sabía que el Día de los Veteranos, originalmente llamado "Día del Armisticio,” se celebró por primera vez el 11 de noviembre de 1919, en reconocimiento…

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  • MarkSchwarzThumb
    Mark Schwarz - 59 in :59Mark Schwarz 59 en :59

    Mark Schwarz - 59 in :59Mark Schwarz 59 en :59

    Affectionately (if somewhat inaccurately) called “Coach Schwa” by some of his students, most of us know our next “59 in :59” feature as Mark Schwarz,…Cariñosamente (si un poco incorrectamente) llamado "Entrenador Schwa" por algunos de sus alumnos, la mayoría de nosotros conocemos a nuestro próximo personaje de "59 en…

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  • RidgeHurricaneThumb
    CCSD59 Community Unifies To Help Hurricane VictimsLa comunidad CCSD59 se une para ayudar a las víctimas del huracán

    CCSD59 Community Unifies To Help Hurricane VictimsLa comunidad CCSD59 se une para ayudar a las víctimas del huracán

    Over the last couple months, it has been nearly impossible to turn on a TV, pick up the newspaper, or go online without hearing about…Durante los últimos meses, ha sido casi imposible encender un televisor, recoger el periódico, o ir en línea sin escuchar sobre los afectados por desastres…

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  • twe
    CCSD59 Celebrates Staff Excellence With ISBE AwardCCSD59 celebra la excelencia del personal con el premio ISBE

    CCSD59 Celebrates Staff Excellence With ISBE AwardCCSD59 celebra la excelencia del personal con el premio ISBE

    Every year, the Illinois State Board of Education (ISBE) recognizes a variety of educational staff and community members for their outstanding contributions to Illinois schools.…Cada año, el Illinois State Board of Education (Junta de Educación del Estado de Illinois) (ISBE) reconoce a una variedad de personal educativo y miembros…

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    Rupley Students Get a Great View of Solar Eclipse at Harper CollegeLos estudiantes de Rupley obtienen una gran visión del eclipse solar en Harper College

    Rupley Students Get a Great View of Solar Eclipse at Harper CollegeLos estudiantes de Rupley obtienen una gran visión del eclipse solar en Harper College

    On August 21, 2017, CCSD59 students, along with many in North America, were able to see one of nature’s most amazing and unusual sights -…El 21 de agosto de 2017, los estudiantes del CCSD59, junto con muchos en América del Norte, pudieron ver uno de los espectáculos más sorprendentes…

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  • Summer Instrumental Music Camp Students Put on One Cool FinaleLos estudiantes de verano en el Campamento de Música Instrumental ponen un final genial

    Summer Instrumental Music Camp Students Put on One Cool FinaleLos estudiantes de verano en el Campamento de Música Instrumental ponen un final genial

    During these hot summer months, the well-loved sounds of summertime are everywhere: Children laughing on playgrounds; lifeguard whistles and water splashing; birds singing well into…Durante estos meses de verano calurosos, los sonidos bienamados del verano están por todas partes: Niños que ríen en juegos; Silbatos de salvavidas y salpicaduras…

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  • Congratulations Class of 2017Felicidades a la Clase de 2017

    Congratulations Class of 2017Felicidades a la Clase de 2017

    To our graduating classes of 2017, we wish you a happy, safe summer and a great beginning to your first year in high school in…Para nuestras clases de graduación de 2017, les deseamos un verano feliz, seguro y un gran comienzo en su primer año en la escuela secundaria…

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  • Christine Orozco - 59 in :59Christine Orozco - 59 en :59

    Christine Orozco - 59 in :59Christine Orozco - 59 en :59

    As the final installment of the 59 in :59 series for the 16-17 school year, meet Christine Orozco, Devonshire’s LRC director and 27-year employee of…Como la última entrega de los 59 en :59 series para el año escolar 16-17, conozca a Christine Orozco, la directora del LRC de Devonshire…

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  • Grove Junior High Students Performing in ‘Aladdin Jr’ See a Whole New WorldLos estudiantes de la Escuela Presecundaria Grove realizando en 'Aladdin Jr' ven un nuevo mundo entero

    Grove Junior High Students Performing in ‘Aladdin Jr’ See a Whole New WorldLos estudiantes de la Escuela Presecundaria Grove realizando en 'Aladdin Jr' ven un nuevo mundo entero

    The performers all stood on stage, smiling and waving to the audience. The student audience cheered and applauded, and as the stage curtain began to…Todos los actores estaban en el escenario, sonriendo y saludando al público. La audiencia de estudiantes aplaudieron, y cuando la cortina del escenario comenzó a cerrarse,…

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  • CCSD59 Alum Soars to Eagle Scout Status for Rupley Service Project Ex alumno de CCSD59 fue elevado a Eagle Scout para el proyecto de servicio Rupley

    CCSD59 Alum Soars to Eagle Scout Status for Rupley Service Project Ex alumno de CCSD59 fue elevado a Eagle Scout para el proyecto de servicio Rupley

    Almost everyone has at least heard of the Boy Scouts of America (BSA), and many CCSD59 families either participate in BSA activities themselves, or know…Casi todo el mundo ha oído por lo menos de los Boy Scouts of America (BSA), y muchas familias CCSD59 o participan en las actividades…

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  • Veronica Rodriguez - 59 in :59Veronica Rodriguez - 59 en :59

    Veronica Rodriguez - 59 in :59Veronica Rodriguez - 59 en :59

    Veronica Rodriguez, fourth grade dual language teacher at Juliette Low, loved to read and go to school at a young age. As she grew up,…Veronica Rodríguez, maestra de cuarto grado en Juliette Low, le encantaba leer e ir a la escuela a una edad temprana. A medida que crecía,…

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