Instructional Coaching

Entrenamiento instructivo

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Instructional coaches demonstrate the use of an assessment with students and teachers.

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At grade level meetings, instructional coaches lead teams in looking at current student data.

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what is Instructional Coaching in District 59?

The instructional coach supports individuals and teams in designing and facilitating learning experiences. Coaches become thought partners and focus on best instructional practices.

A three-phase cycle (a collaborative planning conference, an instructional event, and a reflective post-conference) structures the work between coaches and teachers and is squarely focused on specific learning targets for students rooted in the district outcomes, curriculum, and standards. Continuous reflection on and improvement to the instructional coaching model ensures that coaching impacts our students in meaningful ways.

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Instructional Coaches:

  • Engage in ongoing and job-embedded learning
  • Implement coaching cycles with individuals and/or teams
  • Participate in the curriculum development process
  • Actively participate in continuous improvement of knowledge and skills

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Expanded Instructional Coaching Menu:
Partnering with Teachers to Support Student Learning

Planning

  • Design of lessons, units, differentiated instruction, while also providing professional learning and goal setting
Demonstration Lessons

  • Demonstrate a lesson(s) in the classroom or in an alternate classroom while the teacher observes
Co-Teaching

  • After planning cooperatively, teach a lesson(s) or lesson sequence together
Peer Review

  • Pinpoint an area of interest in the classroom and allow the coach to observe and give non-evaluative feedback
Reflection

  • Analyzing instructional events, processing data, determining next steps
Data Conversations

  • Collaboratively analyze formative and/or summative assessments from a growth mindset to make instructional decisions
Strength-Based Instructional Design and Supports

  • Help design minilessons, tiered options for purposeful practice, or supports to meet the needs of all learners in the classroom from a strengths-based model
Professional Development

  • Share and discuss PD topics of teacher choice: twitter chats, tech integration, book study. The options are limitless!
Instructional Rounds

  • Obtain coverage for teacher’s classroom so that he/she may observe a colleague
  • Engage in reflection with the coach on what was observed and next steps
Classroom Environment and Structures

  • Collaboratively design and implement systems and structures that promote a positive learning environment where all students can learn
Collaborative Conversation

  • Sometimes it is beneficial to talk through ideas in order to help design the best experiences for students
Resource Support

  • Assistance with finding resources that enhance learning experiences (i.e., mentor texts, technology)

 

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Los entrenadores instructivos demuestran el uso de una evaluación con estudiantes y maestros.

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En las reuniones de nivel de grado, los entrenadores instructivos dirigen equipos para observar los datos actuales de los estudiantes.

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¿QUÉ ES EL ENTRENAMIENTO INSTRUCtivo EN EL DISTRITO 59?

El entrenador instructivo apoya a individuos y equipos en el diseño y facilitación de experiencias de aprendizaje. Los entrenadores se convierten en socios de pensamiento y se centran en las mejores prácticas de instrucción.

Un ciclo de tres fases (una conferencia de planificación colaborativa, un evento de instrucción y una post-conferencia reflexiva) estructura el trabajo entre los entrenadores y los maestros y se centra directamente en objetivos de aprendizaje específicos para los estudiantes enraizados en los resultados, el plan de estudios y los estándares del distrito. La reflexión continua y la mejora del modelo de entrenamiento instructivo asegura que el entrenamiento impacte a nuestros estudiantes de manera significativa.


ENTRENADORES INSTRUCtivos:

  • Participan en el aprendizaje continuo e integrado en el trabajo
  • Implementan ciclos de entrenamiento con individuos y/o equipos.
  • Participan en el proceso de desarrollo curricular
  • Participan activamente en la mejora continua de los conocimientos y habilidades.

Menú de entrenamiento instructivo ampliado:
Asociarse con maestros para apoyar el aprendizaje de los estudiantes

Planificación

  • Diseño de lecciones, unidades, instrucción diferenciada, a la vez que proporciona aprendizaje profesional y fijación de objetivos
Lecciones de demostración

  • Demostrar una lección en el salón o en salón alternativo mientras el maestro observa
Co-Enseñanza

  • Después de planear cooperativamente, enseñar una lección o lecciones juntos
Revisión por pares

  • Identifique un área de interés en el salón y permita que el entrenador observe y brinde retroalimentación no evaluativa
Reflexión

  • Analizar eventos de instrucción, procesar datos, determinar los siguientes pasos
Conversaciones de datos

  • Analizar colaborativamente las evaluaciones formativas y/o sumativas desde una mentalidad de crecimiento para tomar decisiones instructivas
Diseño y apoyos educativos basados en la fuerza

  • Ayudar a diseñar mini lecciones, opciones escalonadas para prácticas útiles o apoyos para satisfacer las necesidades de todos los alumnos en el salón a partir de un modelo basado en fortalezas
Desarrollo profesional

  • Compartir y discutir temas de PD sobre la elección de docentes: chats de Twitter, integración de tecnología, estudio de libros ¡Las opciones son ilimitadas!
Rondas de instrucción

  • Obtener cobertura para el salón del maestro pars que él/ella pueda observar a un colega 
  • Participar en la reflexión con el entrenador sobre lo que se observó y los próximos pasos
Ambientes y estructuras del salón 

  • Diseñar e implementar sistemas y estructuras en colaboración que promuevan un ambiente de aprendizaje positivo donde todos los estudiantes puedan aprender
Conversación colaborativa

  • A veces es beneficioso hablar a través de ideas para ayudar a diseñar las mejores experiencias para los estudiantes
Apoyo de recursos 

  • Asistencia para encontrar recursos que mejoren las experiencias de aprendizaje (es decir, textos de mentores, tecnología)