CCSD59 gościło władze lokalne w czasie wizyty w szkole
“Jestem nauczycielem, dlatego dostrzegam sporo z tego, co się dzieje w sferze edukacji. A jednak nawet ja byłem pod wrażeniem szerokiego wachlarza doświadczeń edukacyjnych oferowanych w Dystrykcie 59. Jak mogłem się przekonać, na każdym z poziomów nauczania obecny był pierwiastek samodzielności w pracy uczniów, doskonale korespondujący ze wskazówkami nauczycieli. Jednym z celów, o których mówimy, gdy idzie o edukację, jest nauczanie pozwalające “mieć przewodnika przy boku, a nie mędrca na scenie”. Takie myślenie naprawdę wydaje się być poważnie traktowane w dystrykcie”.
– Senator Stanu Illinois Tom Rooney, Dystrykt 27
W piątek, 20 października, kilka szkół CCSD59 gościło ważnych urzędników lokalnych władz, byli to: Senator Stanu Illinois (z Dystryktu 27) Tom Rooney i Burmistrz Mount Prospect Arlene Juracek. Członkowie Rady Szkoły CCSD59 Janice Krinsky, Mardell Schumacher i Sharon Roberts oraz Asystent Kuratora Tom Luedloff i Asystent Superintendenta d/s nauczania Maureen McAbee pomogły w goszczeniu wizytujących.
Wizytowanie rozpoczęło się od lekkiego śniadania i przejścia do Centrum Wczesnego Nauczania (ELC). Dyrektor Michele Ramsey zapoznała gości z wieloma oferowanymi przez ELC zajęciami zapewniającymi uczniom atrakcyjne, bezpieczne miejsce do poznawania i uczenia się. Pokazała, w jaki sposób dzieci odkrywają swoje zainteresowania, zdobywają umiejętności i uczą się w sposób właściwy dla danego etapu ich rozwoju oraz – bawią się. Podkreśliła również znaczenie dbania o pełny rozwój dziecka, dzięki czemu uczniowie będą przygotowani do jak najlepszego startu do przyszłej szkoły. Wizyta miała charakter niezwykle interaktywny, a zaciekawieni uczniowie przychodzili, aby zobaczyć swoich gości, pytając, kim są i machając do nich rękami z placu zabaw.
“Mamy nadzieję, że ostateczne założenie jest takie, że docieramy do dzieci w tym ważnym czasie (w wieku od 0 do 5 lat), kiedy następuje gwałtowny rozwój mózgu i towarzysząca mu chęć poznawania, stanowiące jeden z etapów przyszłego sukcesu” – powiedziała Ramsey.
Następnie, grupa wizytująca udała się do Holmes Junior High, gdzie przyjął ją dyrektor naczelny Rob Bowers.
Dyrektor wyjaśnił najpierw zasady współpracy pomiędzy Holmes a uczniami ELC, uwzględniając cotygodniowe czytanie dla uczniów ELC przez uczniów Holmes i prowadzenie dla nich zajęć z PE. Omówił model nauczania w swoich klasach językowych w formie warsztatów, program nauczania dwujęzykowego w Holmes i zajęcia z dziedzictwa kulturowego uczniów, a także zajęcia z technologii, które dają uczniom możliwość dokonywania wyboru, pomagając w znalezieniu swojej pasji. Grupa wizytujących wzięła także udział w zajęciach, co dało okazję do bezpośredniego zapoznania się ze stosowanymi metodami nauczania.
“Jesteśmy odpowiedzią na to, jak świat się zmienił i jak zmieniły się potrzeby dzieci” – powiedział dyrektor Bowers. “Już nie chodzi tylko o nauczyciela przekazującego swoją wiedzę uczniowi; uczniowie są zachęcani do własnego myślenia i sami znajdują odpowiedzi na nurtujące ich pytania. Byliśmy bardzo dumni, że możemy pokazać naszym gościom, jakich doświadczeń edukacyjnych dostarczamy naszym uczniom”.
Goście zakończyli wizytę dodatkowymi odwiedzinami w salach lekcyjnych szkoły podstawowej Juliette Low. Dyrektor szkoły Juliette Low – Susan Ejma zaprowadziła gości do klas, w których uczniowie przedszkoli, uczniowie pierwszej i drugiej klasy byli zajęci lekturą. Pani Ejma omówiła wybory, których dzieci dokonały, wybierając pisanie, czytanie i / lub wykorzystywanie technologii do czytania opowieści, mając wsparcie swoich nauczycieli. Grupa odwiedziła także klasę realizującą program dwujęzykowy, w której nauczyciele używali metody nauczania zwanej całkowitą reakcją fizyczną (TPR) oraz metody wspierającej umiejętności językowe uczniów, polegającej na kończeniu myśli rozpoczętej przez nauczyciela“.
“Nasza Rada Szkoły zawsze wspiera naszą pracę i jest dla niej ważne, aby zobaczyć efekty udzielonego wsparcia”, powiedziała Pani Susan Ejma, dyrektorka Juliette Low. “Ponieważ krajobraz edukacji przesuwa się w kierunku współczesnych praktyk edukacyjnych, warto odwiedzić salę szkolną w różnych momentach roku szkolnego, aby zobaczyć tę zmianę. Dyrektorzy i administratorzy okręgowi są szczęśliwi, że mogą to regularnie oglądać, bo to naprawdę ważne, aby nasza społeczność mogła ów postęp zobaczyć”.
Wizyty dostarczyły uczniom wyjątkowej okazji do nauki. Widzieli najpierw swoich przedstawicieli społeczności w kontaktach z pracownikami CCSD59 i członkami zarządu, wymieniających się informacjami i pomysłami. Niektórzy uczniowie rozmawiali z gośćmi podczas trwającej wizyty, wyjaśniając to, nad czym pracują lub dlaczego wybrali ten konkretny projekt lub temat.
Odwiedziny pomogły także uczniom w nabyciu przekonania, że są ważni dla przedstawicieli władz lokalnych, którzy pragną angażować się w pracę szkół w ich okręgach; że uczniowie i ich rodziny są ważną częścią globalnej społeczności.
“Mam nadzieję, że nasi uczniowie odnieśli słuszne wrażenie, że cała społeczność jest tutaj po to, aby udzielać wsparcia i troszczyć się o nich i ich rodziny” – powiedziała Pani Burmistrz Juracek. “Chociaż każda z naszych instytucji ma różne obowiązki i możliwości, jesteśmy częścią całego społecznościowego zespołu, mającego na celu zapewnienie bezpiecznego i przyjaznego miejsca, w którym nasi uczniowie mogą pracować, spełniając swoje marzenia”.
