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Piense en su salón favorito durante sus días escolares y qué le gustó aprender mientras estuvo en ella. Ahora, imagine que el mismo salón tenía la capacidad de proporcionar una vista en 3D, realista, de algo que realmente cautivó su interés. Podría ser un dinosaurio o un tiburón, uno de los mejores inventos de Michelangelo, un volcán o tornado, la luna y los planetas, o un tanque o avión de la Segunda Guerra Mundial. Podía ver el objeto de cerca o de lejos, para ver detalles intrincados y también para obtener una comprensión de imagen grande de su tamaño, forma y características.

Gracias a un nuevo programa piloto llamado Google Expeditions Reality Augmented (AR), el 13 de octubre se llevó a los salones de Brentwood Elementary un vistazo de esa experiencia.

Expeditions AR es una característica no publicada de la aplicación Expeditions de Google, que se utiliza para acceder y ver estas lecciones especiales. El programa les permite a los maestros y estudiantes mapear primero su salón físico y luego colocar objetos 3D virtuales (por ejemplo, un volcán que se prepara para entrar en erupción) en el entorno del salón a través de un dispositivo especial de visualización. La imagen es totalmente generada por computadora en lugar de ser un modelo físico y tangible, que permite a los usuarios ver objetos digitales grandes en espacios más pequeños y de la vida real. Usando un dispositivo de visualización provisto por Google, los estudiantes pueden ver su objeto, tanto de cerca como a distancia, para obtener una mejor comprensión visual del tema en cuestión. Los maestros pueden destacar puntos de interés específicos del objeto e incorporarlo a sus lecciones.

La maestra del Centro de Recursos para el Aprendizaje de Brentwood, Ann Sullivan, buscaba información en línea sobre los programas de AR y vio un artículo sobre la participación en una vista de demostración del programa de Google. Inmediatamente buscó que la escuela se inscribiera para participar. La demostración fue totalmente gratuita, con Google proporcionando todo el equipo necesario y un entrenador para trabajar con el personal de la escuela. Google está piloteando la tecnología en los salones escolares para brindarles a los maestros y estudiantes la oportunidad de probarlo y a su vez recibir valiosos comentarios sobre posibles desarrollos y mejoras. Las escuelas que participan en el programa obtienen experiencia de primera mano sobre cómo incorporar una nueva forma de aprendizaje en el salón.

Sullivan se apresuró a señalar todas las formas en que la experiencia de AR mejoró el aprendizaje de los estudiantes, alineando bien con los objetivos de CCSD59. “Los estudiantes necesitaban pensar críticamente sobre lo que estaban viendo para analizar la información presentada visualmente,” dijo. “Necesitaban comunicarse y colaborar con sus compañeros para obtener una comprensión más profunda de sus observaciones, ya que el maestro proporcionaba preguntas guía. Muchas lecciones también profundizaron su pensamiento sobre responsabilidad cívica y global, ya que los estudiantes vieron objetos como fuerzas de la naturaleza y consideraron el impacto de tales eventos… especialmente este año, cuando ha habido una gran cantidad de eventos del mundo real que los estudiantes conocen.”

El 13 de octubre, un asociado del programa pionero de Google vino a Brentwood para facilitar el uso del programa en la escuela. Los maestros participantes habían seleccionado una lección sobre uno de los veintidós temas diferentes que Google actualmente tiene disponibles en este programa pionero. Los maestros primero participaron en un programa de entrenamiento de media hora con el asociado para ver la experiencia y decidir cómo incorporarlo mejor en sus planes de lecciones. Dieciocho clases diferentes en Brentwood pudieron ver una presentación interactiva de media hora del programa Expeditions AR durante el debate en el salón.

¡Ojalá tuviéramos esto para TODO en nuestros libros!

Estudiante de primer grado

Muchos de los maestros de Brentwood seleccionaron a “Fuerzas de la Naturaleza” como su tema, que tenía modelos virtuales e interactivos de un tornado, un huracán, un tsunami, una erupción volcánica y un terremoto. Según el plan de estudios actual del alumno, algunos maestros también seleccionaron las clases de AR en la Segunda Guerra Mundial, los dinosaurios, las fases de la luna y la probabilidad. Muchas clases tuvieron la oportunidad de ver múltiples lecciones. No importó qué lección estaban viendo, las reacciones de los estudiantes a los modelos virtuales fueron las mismas: sorpresa, asombro, interés y emoción. Exclamaciones como “Wow!” “¡Eso es genial!” Y “¡Es un TORNADO!” Se escucharon en los salones de demostración una y otra vez.

Un estudiante de primer grado exclamó: “¡Es como si estuviera en un cohete espacial!” Al ver una banda de asteroides virtual en una de las lecciones sobre el espacio. Una y otra vez, los niños de todas las edades querían hacerle preguntas al maestro sobre las cosas que veían en los módulos.

“El aprendizaje experiencial es increíblemente poderoso y efectivo,” dijo Sullivan. “Me encanta la idea de proporcionar este tipo de experiencias que aumentan la emoción de nuestros estudiantes para aprender allí mismo en el salón.”

Otra estudiante de primer grado estuvo de acuerdo con ella de todo corazón: “¡Ojalá tuviéramos esto para TODO en nuestros libros!”