Harper College odwiedza uczniów CCSD59, aby "robić więcej" zajęć
Harper College, podobnie jak wielu, którzy mają szczęście świętować swoją złotą rocznicę, celebruje 50 lat swojego istnienia wśród przyjaciół, w tym także przyjaciół w CCSD59.
W ramach trwających cały rok obchodów jubileuszu istnienia uczelni, college rozpoczął “Doing More Together”, inicjatywę razem zrobimy więcej, do której szkoły lokalne zaprosiły Harper College, związany z projektem “który angażuje uczniów i pomaga im odnieść sukces”. Harper zapewnił wykładowców i pracowników wolontariuszy, którzy mają pomóc okręgom szkolnym w jedenastu projektach zgłoszonych przez szkoły. Wolontariusze wybrali projekty, którymi byli zainteresowani.
Harper College faktycznie wybrał trzy projekty zgłoszone przez szkoły CCSD59 na tydzień “Do More”. Po pierwsze, w poniedziałek, 23 października, ochotnicy z Harper przebywali w Juliette Low Elementary, pomagając wydawać dzieciom bezpłatne płaszcze dostarczone przez operację North Pole, organizację non-profit, która zapewnia dzieciom bezpłatne zimowe okrycia. We wtorek, 24 października, ochotnicy z Harper byli w Grove Junior High School i uczestniczyli w interaktywnych zajęciach związanych z poszukiwaniem pracy. Wolontariusze prowadzili dyskusje i działania dotyczące różnych możliwości pracy i związanej z nią edukacji. Wreszcie, w środę, 25 października, Ridge Family Center for Learning było wspierane przez ochotników z Harper College w czasie trwania Ridge’s Fall Fest (festiwalu jesiennego).
W czasie Fall Fest (festiwalu jesiennego) dwunastu ochotników z Harper prowadziło zajęcia dla uczniów przedszkolnych i klas piątych w programie buddy czyli koledzy. Nauczycielki z Ridge, Beth Soreng i Andrea Crone, które organizowały program w szkole, przedstawiły swój pomysł na Festiwal Jesienny w Harper College. Sugerowane przez nich działania mają na celu budowanie pozytywnych relacji między studentami, a wybrane tematy edukacyjne zawierały silne elementy socjalno-emocjonalnego uczenia się (SEL).
Najpierw, uczniowie spotkali się, aby przeczytać historię Spookley the Square Pumpkin, opowieść halloweenową, która wynika z trudności z bycia kwadratową dynią w świecie, gdzie “najlepsze” dynie są okrągłe. Po skończeniu tej książki uczniowie dyskutowali o historii, w tym także o tym, czego nauczyli się o respektowaniu różnic, o walce z zastraszaniem i tym, jak bycie wyjątkowym może być atutem.
Po dyskusji książkowej uczniowie odwiedzili cztery różne stacje, które miały tematy z matematyki, sztuki, gotowania i STEM. Uczniowie piątej klasy i ich przedszkolni kumple odwiedzili wszystkie cztery stacje i wspólnie wykonywali zaproponowane zajęcia.
W stacji matematyki uczniowie wykorzystywali słomki i środki do czyszczenia rur, aby utworzyć kwadratowe dynie i ozdobili je oczami, łodygami i liśćmi. Stacja artystyczna zaproponowała uczniom rozrywanie papieru, a następnie przyklejanie go do podstawy, aby utworzyć mozaikową dynię. W stacji STEM uczniowie założyli swoje kaski inżynierskie, używając wykałaczek i galaretek z dyni, spróbowali tam zbudować najwyższą wieżę. Wreszcie, uczniowie mogli cieszyć się przygotowaniem przekąsek w stołówce w stacji gotowania/pisania/SEL, wykorzystując grahamowe krakersy, lukier i jadalne akcesoria typu oczy i liście do stworzenia jadalnego deseru wyglądającego jak dynia. Kiedy uczniowie ukończyli swoje jadalne dekoracje, wyjaśnili, dlaczego ich dynia była wyjątkowa, a potem cieszyli się jedzeniem jej z przyjaciółmi ze stacji.
Wolontariusze z Harper pomagali we wszystkich stacjach, dostarczając produktów i porad zarówno starszym, jak i młodszym uczniom, zachęcając ich do pracy zespołowej i pomagając im wszędzie tam, gdzie potrzebna była pomoc. Pomogli uczniom w planowaniu, jak budować najwyższe wieże, zachęcali do kreatywności w zdobieniu dzieł sztuki i wspierali wspólną pracę nad projektami.
Dyrektor ds. Relacji Społecznych w Harper College, Amie Grainger, powiedziała, że pracownicy Harpera cieszyli się współpracą z uczniami CCSD59. “Wolontariusze z Harper świetnie się bawili i byli zadowoleni z gościnności zarówno kadry nauczycielskiej, jak i uczniów” – powiedziała. “Wydarzenie stwarzało okazję dla osób, które normalnie nie opuszczają kampusu, aby współpracować z młodszymi uczniami, dając im szansę cieszenia się tym, że mogli pomóc młodszym uczniom myśleć o college’u z przyjemnością”.
Soreng, która uczy w klasie piątej, powiedziała, że jej uczniom podobała się praca z wszystkimi naraz. “To było świetne zobaczyć interakcje pomiędzy wszystkimi. Uczniowie bardzo chętnie pracowali z wolontariuszami i rozmawiali z nimi o tym, co robią i o ich dokonaniach w Harper “, powiedziała. “Pod koniec dnia uczniowie piątej klasy pytali, kiedy ochotnicy wracają, poniewaz chcą z nimi znowu pracować”.
Uczestnicy w każdym wieku bawili się dobrze, w czasie gdy uczniowie z przedszkola komentowali to. Jeden, szczególnie entuzjastyczny przedszkolak odwrócił się i pomachał do ochotników, będąc już w drzwiach, i powiedział: “Dzięki za dzisiejszą pomoc, to było naprawdę fajne! Przyjdź i baw się z nami znowu, kiedy tylko chcesz”.