Como distrito, CCSD59 está participando en una evaluación continua de nuestro currículo para enfocarnos en la mejora continua, y durante el resto de esta primavera, estamos utilizando un enfoque de comité curricular para identificar las brechas y fortalecer las áreas académicas que identificamos para mejorar.

El comité está compuesto por 75 personas, incluidos 44 miembros certificados del personal, 12 miembros de la comunidad, 12 administradores de edificios, cuatro administradores de distrito y tres miembros de la Junta de Educación. La primera reunión de este comité se llevó a cabo el 19 de febrero de 2019 en el edificio de Professional Development and Administration Center.

En la reunión inicial, a los miembros se les planteó la pregunta: “¿Cómo definimos el éxito?” Se proporcionó un resumen de las opiniones recopiladas por el personal certificado de CCSD59 relacionado con el plan de estudios al considerar la pregunta. El resultado fue una colección de descriptores y una reducción de los pasos de acción lógica para el comité.

Durante reuniones adicionales el 4 y 19 de marzo, el comité se reunió en tres grupos de roles específicos: maestros, padres/miembros de la comunidad y administradores. Cada grupo trabajó para generar y priorizar las acciones sugeridas para guiar el trabajo del comité. Sobre la base de los comentarios y los datos, se crearon subcomités para mapear tareas relacionadas con acciones a corto y largo plazo y para decidir los papeles y la representación a lo largo del proceso. Un resumen de los subcomités y recomendaciones se presentaron a la Junta de Educación el 15 de abril de 2019.

Se crearon seis subcomités de maestros que aseguraron miembros adicionales del personal para asegurar una representación equilibrada de los maestros. Estos grupos y sus áreas actuales de enfoque son:

• Matemáticas de presecundaria – Este subcomité comenzó revisando el alcance y la secuencia y haciendo los ajustes necesarios. Ahora trabajarán para agregar objetivos de aprendizaje amigables para los estudiantes alineados con los Estándares Básicos Comunes.
• Ciencia de presecundaria – Al reunirse y hablar con los maestros de ciencias en busca de una retroalimentación constructiva, el enfoque de este subcomité es discutir la coherencia entre las escuelas y la posibilidad de comenzar un proceso en el otoño para examinar todos los recursos.
• La Ciencia Social de presecundaria – Este subcomité tocó la base con todas las escuelas presecundarias en la primavera para aprender sobre las fortalezas y las áreas de desafío y considerará examinar e integrar recursos y habilidades específicas en todo el alcance y la secuencia de las ciencias sociales en el futuro.
• ELA de presecundaria – Este subcomité recopilará información de todo el personal que usa las experiencias de aprendizaje de lectura y escritura para obtener una mejor comprensión de sus necesidades y prioridades. El subcomité creará un plan para el próximo año y más allá de esa información.
• Matemáticas de primaria – El consenso del subcomité es continuar investigando las opciones del currículo de matemáticas y comenzar un proceso de revisión del currículo actual y los recursos, al mismo tiempo que se revisan otros currículos de matemáticas.
• Lenguaje dual de primaria – Al obtener comentarios del personal y organizar grupos de discusión, este subcomité está examinando y evaluando el plan de asignación de contenido del CCSD59 para el lenguaje dual.

El grupo de padres/comunidad también continuará reuniéndose a intervalos regulares y tendrá la oportunidad de escuchar actualizaciones más detalladas sobre el progreso del comité y proporcionar información.

Para obtener información adicional sobre el plan de estudios de CCSD59, vaya a ccsd59.org/curriculum.

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