English
Español
¿Por qué no se ha traducido esta página?

Search Staff DirectoryBúsqueda en el Directorio del Personal

CCSD59.org

Early Entrance

Entrada temprana

CCSD59 complies with Illinois law which specifies that to enter kindergarten or first grade, children must be five years of age by September 1st of their kindergarten year or six years of age by September 1st of their first-grade year (105 ILCS 5/10-20.12). For Ridge Family Center for Learning, which operates on a balanced calendar, the deadline is within 30 days of the start of the school year.  However, parents who feel that their child’s potential and skills are in the superior range when compared with their peers can apply for early entrance.

Early entrance to kindergarten or first grade is considered a form of whole grade acceleration and is appropriate only for those students who demonstrate compelling evidence that they are both intellectually and socially advanced. The decision to grant early entrance will be made after careful examination of relevant evidence that is provided by the parents or gathered through a district evaluation process.

After reviewing the information, if you have questions about the Early Entrance process please contact the Instruction Department at 847-593-4305.


PLEASE CONSIDER

instruction_early_entrance

The decision for a child to enter school early can have a profound effect on his or her academic and social performance for the remainder of the child’s school career. It is a decision that needs to be taken very seriously and should not be considered for daycare reasons.  Academic readiness, academic potential, and social-emotional maturity are all equally important considerations. Children who enter kindergarten or first grade early may demonstrate social or emotional difficulties due to their relative immaturity. As they progress through school, children who are young for their grade level may have more difficulty fitting in with their peers in social situations. They are less likely to excel in sports because of their age and/or their smaller size. These and other possible effects of being younger than others in their classes should be considered carefully. In addition, please be aware that very few children who are evaluated meet the criteria to enter kindergarten or first grade early.


EARLY ENTRANCE to Kindergarten

District 59 has a policy related to Early Entrance to Kindergarten. To be eligible for early entrance to kindergarten, children must turn five years old by December 31st of the proposed kindergarten year and must have attended (and completed) a preschool program throughout the entire school year immediately preceding the proposed kindergarten year. 

In addition, parents will be asked to provide relevant evidence that supports their belief that their child is exceptionally advanced both intellectually and socially. Parents/guardians wishing to apply for early entrance to kindergarten should complete and submit the Early Entrance to Kindergarten Referral Form along with accompanying documents and questionnaire to the Assistant Superintendent for Instruction by May 15 of the year prior to the desired year of early admittance.


Early entrance to First Grade

To be eligible for early entrance to first grade, children must turn six years old by December 31st of the proposed first grade year.  The student must have either:

  • Completed a full year of kindergarten in a school that utilized a curriculum similar to CCSD59, or
  • Attended a non-public preschool, continued their education at that school through kindergarten, and completed a full year of kindergarten. 

Additionally, the child must have been taught by an appropriately certified kindergarten teacher, and must have received superior ratings from the kindergarten teacher on the most recent progress report.  Parents will be asked to provide relevant evidence that supports their belief that their child is exceptionally advanced both intellectually and socially. Parents/guardians wishing to apply for early entrance to first grade should complete and submit the Early Entrance to First Grade Referral Form along with accompanying documents to the Assistant Superintendent for Instruction by May 15 of the year prior to the desired year of early admittance.


Evaluation process and Probationary Period

Parents/guardians who apply for early entrance for their child must give consent for CCSD59 to complete an evaluation of their child’s academic and social readiness that can include oral/written contact with current and former teachers. Based on a review of the data from multiple valid and reliable indicators, a team that includes appropriate staff and the child’s parent/guardian will make a recommendation regarding the enrollment of the child. If a student is not found eligible for early entrance, parents have the right to appeal the eligibility determination within five calendar days after receiving the determination by submitting a written request to the Superintendent. The Superintendent will then review the case and provide parents with written notice of his/her decision.  The decision of the Superintendent is final.

Children who are accepted for early entrance will be enrolled on a probationary basis. The school staff will assess the child’s adjustment to school during the first 20-30 school days. If a child’s initial adjustment is not satisfactory, a meeting with the parent/guardian will be initiated and the school district will request that the child enroll when the child meets the state’s enrollment age requirement for the appropriate grade level or the child may be moved to the appropriate grade level. If it is determined that the child’s adjustment is satisfactory, the child may continue enrollment in the early entrance program.


FREQUENTLY ASKED QUESTIONS:

Q. What is District 59’s early entrance policy?

A. District 59’s policy states that children must turn five by September 1 of their kindergarten year for admission to kindergarten or six by September 1 of their first-grade year to be admitted to first grade (or for students at Ridge, which operates on a balanced calendar, reach the appropriate age within 30 days after the start of the school year). However, the district’s administration may consider early entrance if children meet the criteria established by the district’s early entrance procedures.

Q. If I put my child in a private kindergarten, will he/she automatically be eligible for first grade the following year?

A. Not necessarily; to be considered for early entrance to first grade, children need to meet all the early entrance requirements.

Q. Who makes the decision about whether my child can enter kindergarten or first grade early?

A. The District Review Team is responsible for making the final decision, taking into consideration the child’s evaluation results, academic performance, and social-emotional development. Parents will be notified of the final decision in June.

Q. Why do children applying for early entrance have to be evaluated when other children entering school do not?

A. Children who turn five or six on or before September 1 are age-eligible according to Illinois state law and therefore entitled to enter kindergarten or first grade respectively. A child whose birth date falls between September 1st and December 31st may be considered for early entrance but must meet the district’s criteria of being in the superior range of development.

Q. Is early entrance to the best choice for my child?

A. Please consider the following:

  1. The intent of the early entrance process is to offer a stimulating academic environment for students who are capable of excelling in a classroom setting with children up to one year older.
  2. The standards for early entrance are high to ensure that students are not frustrated by their advanced placement.
  3. There may be social issues that have long-term implications for the child.

Q. What is the District Review Team looking for in the evaluation results?

A. Children cannot be tutored or prepared for developmental readiness. Assessments include a variety of activities that measure each child’s progress in the following developmental domains:

  1. Academic skills and/or readiness
  2. Motor skills
  3. Social-emotional skills and/or readiness

CCSD59 cumple con la ley de Illinois que especifica que, para ingresar a kindergarten o primer grado, los niños deben tener cinco años antes del 1 de septiembre de su año de kindergarten o seis años antes del 1 de septiembre de su año de primer grado 105 ILCS 5/10-20.12). Para Ridge Family Center for Learning, que opera en un calendario equilibrado, la fecha límite es dentro de los 30 días del inicio del año escolar. Sin embargo, los padres que sienten que el potencial y las habilidades de sus hijos están en el rango superior en comparación con sus compañeros pueden solicitar la entrada temprana.

La entrada temprana al kindergarten o primer grado se considera una forma de aceleración de todo el grado y es apropiada solo para aquellos estudiantes que demuestran evidencia convicente de que ambos son avanzados intelectualmente y socialmente. Se tomará la decisión de otorgar entrada anticipada después de un examen cuidadoso de la evidencia relevante que proporcionan los padres o que se recopilan mediante un proceso de evaluación del distrito.

Después de revisar la información, si tiene preguntas sobre el proceso de ingreso temprano, comuníquese con el Departamento de Instrucción al 847-593-4305.


POR FAVOR CONSIDERE

instruction_early_entrance
La decisión de que un(a) niño(a) ingrese temprano a la escuela puede tener un profundo efecto en su desempeño académico y social durante el resto de la carrera escolar del niño. Es una decisión que debe tomarse muy en serio. La investigación indica que la capacidad de entrada temprana y/o lectura temprana no es un predictor de éxito en la escuela. De hecho, los niños con fuertes habilidades de lectura temprana a menudo se estancan en el tercer grado.

Los niños que ingresan al kindergarten o al primer grado temprano pueden mostrar dificultades sociales o emocionales debido a su relativa inmadurez. A medida que avanzan en la escuela, los niños que son jóvenes para su nivel de grado pueden tener más dificultades para adaptarse a sus compañeros en situaciones sociales. Son menos propensos a sobresalir en los deportes debido a su edad y/o su tamaño más pequeño. Estos y otros posibles efectos de ser más joven que otros en sus clases deben considerarse cuidadosamente. Muy pocos niños evaluados cumplen con los criterios para ingresar al kindergarten o al primer grado temprano.


INGRESO TEMPRANO al kindergarten

El distrito 59 tiene una política relacionada con el ingreso temprano al kindergarten. Para ser elegible para la entrada temprana al kindergarten, los niños deben cumplir cinco años antes del 31 de diciembre del año de kindergarten propuesto y deben haber asistido (y completado) un programa preescolar durante todo el año escolar inmediatamente anterior al año de kindergarten propuesto.

Además, se les pedirá a los padres que proporcionen evidencia relevante que apoye su creencia de que su hijo está excepcionalmente avanzado tanto intelectual como socialmente. Los padres/tutores que deseen solicitar la entrada anticipada al kindergarten deben completar y enviar el Formulario de recomendación de ingreso temprano al kindergarten junto con los documentos adjuntos y el cuestionario al Superintendente Auxiliar de Instrucción antes del 15 de mayo del año anterior al año deseado de admisión temprana.


Ingreso temprano al primer grado

Para ser elegible para la entrada anticipada al primer grado, los niños deben cumplir seis años antes del 31 de diciembre del año propuesto para el primer grado. El estudiante debe tener:

  • Completó un año completo de kindergarten en una escuela que utilizó un plan de estudios similar al CCSD59, o
  • Asistió a un preescolar no público, continuó su educación en esa escuela hasta el kindergarten y completó un año completo de kindergarten.

Además, el niño debe haber sido enseñado por un maestro de kindergarten debidamente certificado y debe haber recibido calificaciones superiores del maestro de jardín de infantes en el informe de progreso más reciente. Se les pedirá a los padres que proporcionen evidencia relevante que apoye su creencia de que su hijo está excepcionalmente avanzado tanto intelectual como socialmente. Los padres / tutores que deseen solicitar la entrada anticipada al primer grado deben completar y enviar el Formulario de recomendación de ingreso anticipado al primer grado junto con los documentos adjuntos al Superintendente Auxiliar de Instrucción antes del 15 de mayo del año anterior al año deseado de admisión temprana.


Proceso de evaluación y período de probación

Los padres/tutores que solicitan la entrada temprana para su hijo(a) deben dar su consentimiento para que el CCSD59 complete una evaluación de la preparación académica y social de su hijo(a) que puede incluir el contacto oral/escrito con los maestros actuales y anteriores. Sobre la base de una revisión de los datos de varios indicadores válidos y confiables, un equipo que incluye del personal apropiado y el padre/tutor del niño hará una recomendación con respecto a la inscripión del niño. Si no se encuentra a un estudiante elegible para ingreso temprano, los padres tienen el derecho de apelar la determinación de elegibilidad dentro de los cinco días calendario después de recibir la determinación al presentar una solicitud por escrito al Superintendente. El Superintendente luego revisará el caso y proporcionará a los padres un aviso por escrito de su decisión. La decisión del superintendente es definitiva.

Los niños que son aceptados para la entrada temprana serán inscritos en forma probatoria. El personal de la escuela evaluará el ajuste del niño a la escuela durante los primeros 20-30 días escolares. Si el ajuste inicial de un niño no es satisfactorio, se iniciará  una reunión con el padre/tutor y el distrito escolar solicitará que el niño se inscriba cuando el niño cumpla con el requisito de edad de inscripción del estado para el nivel de grado apropiado o el niño puede ser transladado a el nivel de grado apropiado. Si se determina que el ajuste del niño es satisfactorio, el niño puede continuar inscrito en el programa de ingreso temprano.


PREGUNTAS FRECUENTES:

P. ¿Cuál es la política de entrada anticipada del Distrito 59?

R. La política del Distrito 59 establece que los niños deben cumplir cinco años antes del 1 de septiembre de su año de kindergarten para la admisión al kindergarten o seis antes del 1 de septiembre de su primer año para ser admitidos en primer grado. O alcanzar la edad apropiada dentro de los 30 días posteriores al inicio del año escolar. Sin embargo, la administración del distrito puede considerar la entrada anticipada si los niños cumplen con los criterios establecidos por los procedimientos de ingreso temprano del distrito.

P. Si pongo a mi hijo(a) en kindergarten privado, ¿será automáticamente elegible para el primer grado el año siguiente?

R. No es necesario; para ser considerado para el ingreso temprano al primer grado, los niños que no tengan seis años para el 1 de septiembre deberán cumplir con los requisitos de ingreso temprano.

P. ¿Quién toma la decisión sobre si mi hijo(a) puede ingresar al kindergarten o al primer grado temprano?

R. El Equipo de Revisión del Distrito es responsable de tomar la decisión final, tomando en consideración los resultados de las pruebas del niño, el rendimiento académico y el desarrollo de la emoción social. Los padres serán notificados de la decisión final en junio.

P. ¿Por qué los niños que solicitan entrada anticipada deben ser evaluados cuando otros niños ingresan a la escuela no lo hacen?

R. Los niños que cumplan cinco o seis años antes del 1 de septiembre son elegibles según la ley del estado de Illinois y por lo tanto, tienen derecho a ingresar a kindergarten o primer grado, respectivamente. Un(a) niño(a) cuya fecha de nacimiento cae entre el 1 de septiembre y el 31 de diciembre se puede considerar para el ingreso temprano, pero debe cumplir con los criterios del distrito que demuestren que las habilidades del niño se encuentran en el rango superior de desarrollo.

P. ¿Es la entrada temprana a la mejor opción para mi hijo(a)?

R. Por favor considere lo siguiente:

  1. La intención del proceso de ingreso temprano es ofrecer un entorno académico estimulante para los estudiantes que son capaces de sobresalir en el salón con niños hasta un año mayor.
  2. Los estándares para la entrada temprana son altos para asegurar que los estudiantes no se sientan frustrados por su ubicación avanzada.
  3. Puede haber problemas sociales que tengan implicaciones a largo plazo para el/la niño(a).

P. ¿Qué buscan los evaluadores en las evaluaciones?

R. Los niños no pueden estudiar o prepararse para la preparación del desarrollo. Las evaluaciones incluyen una variedad de actividades que miden el progreso de cada niño(a) en los siguientes dominios de desarrollo:

  1. Habilidades académicas y/o preparación
  2. Habilidades motoras
  3. Habilidades sociales/emocionales y/o preparación
  • Rupley Cover
    Rupley Students Test Green Thumbs with Tower Garden ProjectLos estudiantes de Rupley prueban sus habilidades para la jardinería con el proyecto de la torre para plantas

    Rupley Students Test Green Thumbs with Tower Garden ProjectLos estudiantes de Rupley prueban sus habilidades para la jardinería con el proyecto de la torre para plantas

    Students in the Education, Life, and Skills (ELS) Program at Rupley Elementary are experiencing a new form of growth. They may not be getting down…Los estudiantes en el programa de Educación, Vida, Habilidades (ELS, por sus siglas en inglés) en Rupley están experimentando una nueva forma de crecimiento. Puede…

    Continue ReadingSiga Leyendo
  • Holmes Gillespie Cover
    Photos: State Sen. Ann Gillespie (D-Arlington Heights) visits Holmes students as Principal for a DayFotos: La senadora estatal Ann Gillespie (D-Arlington Heights) visita a los estudiantes de Holmes como directora por un día

    Photos: State Sen. Ann Gillespie (D-Arlington Heights) visits Holmes students as Principal for a DayFotos: La senadora estatal Ann Gillespie (D-Arlington Heights) visita a los estudiantes de Holmes como directora por un día

    Students and staff at Holmes Junior High had the opportunity to connect with a state legislator on Monday, as Sen. Ann Gillespie (D-Arlington Heights) made…Los estudiantes y el personal de Holmes Junior High tuvieron la oportunidad de conectarse con una legisladora estatal el lunes, como la Senadora Ann Gillespie…

    Continue ReadingSiga Leyendo
  • fun run cover web
    Video: Fun Run at Juliette Low ElementaryVideo: Fun Run en Juliette Low Elementary

    Video: Fun Run at Juliette Low ElementaryVideo: Fun Run en Juliette Low Elementary

      Students and staff at Juliette Low took part in the annual Fun Run as part of an extended lesson on leadership while also raising…  Los estudiantes y el personal de Juliette Low participaron en el Fun Run anual como parte de una lección extendida sobre liderazgo, al tiempo…

    Continue ReadingSiga Leyendo
  • soccer cover
    Photos: Friendship at Grove (Boys Soccer)Fotos: Friendship en Grove (Fútbol de niños)

    Photos: Friendship at Grove (Boys Soccer)Fotos: Friendship en Grove (Fútbol de niños)

    The eighth and sixth grade boys soccer teams from Friendship and Grove Junior High faced off in their first match of the season on Monday.Los equipos de fútbol para niños de ocho y sexto grado de Friendship y Grove Junior High se enfrentaron en su primer partido de la…

    Continue ReadingSiga Leyendo
  • elc story cover 2
    ELC Family University aims to strengthen education for young children at homeELC Family University tiene como objetivo fortalecer la educación de los niños pequeños en el hogar

    ELC Family University aims to strengthen education for young children at homeELC Family University tiene como objetivo fortalecer la educación de los niños pequeños en el hogar

    Since opening in 2015, the Early Learning Center has served as the doorway for the youngest CCSD59 students to begin their education. It has played…Desde su apertura en 2015, el Early Learning Center ha servido como la entrada para que los estudiantes más jóvenes del CCSD59 comiencen su educación.…

    Continue ReadingSiga Leyendo
  • first day cover
    CCSD59 greets more students, families as Traditional Calendar beginsCCSD59 da la bienvenida a más estudiantes, familias a medida que comienza el calendario tradicional

    CCSD59 greets more students, families as Traditional Calendar beginsCCSD59 da la bienvenida a más estudiantes, familias a medida que comienza el calendario tradicional

    Many CCSD59 students and families reconnected on Wednesday as the district was able to greet students on our Traditional Calendar for the first day of…Muchos estudiantes y familias de CCSD59 se volvieron a conectar el miércoles cuando el distrito pudo recibir a los estudiantes de nuestro calendario tradicional para…

    Continue ReadingSiga Leyendo
  • Ridge Cover
    Students, Families Return to Ridge to Welcome New YearEstudiantes, familias regresan a Ridge para dar la bienvenida al año nuevo

    Students, Families Return to Ridge to Welcome New YearEstudiantes, familias regresan a Ridge para dar la bienvenida al año nuevo

    One of the most anticipated dates on the district calendar is traditionally Family Day at the Ridge Family Center for Learning. Students bring their loved…Una de las fechas más anticipadas en el calendario del distrito es tradicionalmente el día de la familia en Ridge Family Center for Learning. Los…

    Continue ReadingSiga Leyendo
  • BoardUpdateThumb 5
    CCSD59 Awarded Certificate of Financial Excellence for 38th Consecutive YearCCSD59 recibió el certificado de excelencia financiera por 38 año consecutivo

    CCSD59 Awarded Certificate of Financial Excellence for 38th Consecutive YearCCSD59 recibió el certificado de excelencia financiera por 38 año consecutivo

    CCSD59 has been awarded with the FY 2020 Certificate of Excellence in Financial Reporting Award (COE) from the Association of School Business Officials International (ASBO).…CCSD59 recibió el certificado de excelencia en el informe de información financiera (COE, por sus siglas en inglés) del año fiscal 2020 de la Asociación…

    Continue ReadingSiga Leyendo
  • 2021 grad cover 2
    CCSD59 sends off Class of 2021 under the lightsCCSD59 se despide de la clase de 2021 bajo las luces

    CCSD59 sends off Class of 2021 under the lightsCCSD59 se despide de la clase de 2021 bajo las luces

    As students in the Class of 2021 navigated their final year of junior high school, they and their teachers consistently found ways to innovate within…A medida que los estudiantes de la clase de 2021 navegaban su último año de la escuela presecundaria, ellos y sus maestros encontraron constantemente formas…

    Continue ReadingSiga Leyendo
  • Botkin Cover
    Rupley’s Julie Botkin honored as top adapted elementary P.E. teacher in IllinoisJulie Botkin de Rupley honrada como maestra de la educación física adaptativa superior en Illinois

    Rupley’s Julie Botkin honored as top adapted elementary P.E. teacher in IllinoisJulie Botkin de Rupley honrada como maestra de la educación física adaptativa superior en Illinois

    It is fitting that someone who helped shape Ms. Julie Botkin into the teacher she is today would be the one to reveal some exceptional…Es apropiado que alguien que ayudó a convertir a la Srta. Julie Botkin en la maestra que es hoy sea quien revele algunas noticias excepcionales.…

    Continue ReadingSiga Leyendo
  • magnafichi cover
    Sara Magnafichi, Admiral Byrd, still feeling outpouring of support following Golden Apple Award surpriseSara Magnafichi, Admiral Byrd, todavía siente un gran apoyo después de la sorpresa del premio Golden Apple

    Sara Magnafichi, Admiral Byrd, still feeling outpouring of support following Golden Apple Award surpriseSara Magnafichi, Admiral Byrd, todavía siente un gran apoyo después de la sorpresa del premio Golden Apple

    Sara Magnafichi ensures her students are involved in everything that goes on inside the classroom. It was no different when it came to the Golden…Sara Magnafichi se asegura de que sus estudiantes estén involucrados en todo lo que sucede dentro del salón. No fue diferente en el proceso del…

    Continue ReadingSiga Leyendo
  • Board Update Thumbnail New
    Board Meeting 5/3/21Actualización de la junta 5/3/21

    Board Meeting 5/3/21Actualización de la junta 5/3/21

    Meeting of the retiring board of education   Special Recognition The board recognized outgoing members Janice Krinsky and Kris Garlewicz for their years of service.…Reunión de la Junta de Educación DE LOS MIEMBROS que se jubilaN   Reconocimiento especial La junta reconoció a los miembros salientes Janice Krinsky y…

    Continue ReadingSiga Leyendo