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La clase de Friendship deja huella en las escuelas CCSD59 a través de las bibliotecas heredadas

Four Unique Libraries to be Built

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La maestra de octavo grado de Friendship Junior High, Kristin Hahn, asigna a cada una de sus clases un proyecto basado en las categorías básicas de artes de lenguaje: leer, escribir, hablar y escuchar. El desafío comienza con una pregunta simple.

“Hablamos de esta idea de un legado. Es su octavo año y son modelos a seguir para los niños más pequeños,” dijo Hahn. “¿Cómo quieres ser recordado en esta escuela y distrito?”

Este mensajo ha llegado a la creación del periódico Firebird Feed y otras obras escritas. Este año, un estudiante pensó: ¿qué pasaría si el proyecto resultara en algo físico que las escuelas pudieran compartir? Se planteó la idea de construir pequeñas bibliotecas en las escuelas vecinas, el interés de la clase despertó de inmediato.

“Esa fue la chispa que hizo que la clase estallará de emoción. Fue una decisión unánime.”

Una visita al salón de Friendship revela cuántas capas tiene este proyecto. Los estudiantes comienzan con una pizarra en blanco y tienen que organizar los pasos y la línea de tiempo que los llevará a su objetivo. Esto comenzó con la preparación de un discurso para Dr. Fessler, el Superintendente de Escuelas CCSD59 y el director William Timmins.

La motivación detrás de su idea fue una venta fácil.

“Queremos que los estudiantes recuerden por qué la lectura es importante,” dijo Paige, una estudiante de octavo grado de Friendship. “Queremos difundir nuestro amor por la lectura a todos y darles la oportunidad de hacerlo ellos mismos.”

library group small 2

Lo que comenzó con una presentación se convirtió en media docena en las próximas semanas. La clase decidió construir pequeñas bibliotecas fuera de cuatro escuelas: Friendship, Brentwood Elementary, Devonshire Elementary y Early Learning Center. Hacer adiciones a tantas escuelas significó otra presentación para los directores y los miembros del equipo de instalaciones y operaciones del distrito. Allí, los estudiantes presentaron su plan de instalación y comunicación.

Al escuchar el razonamiento detrás de la propuesta, los directores estaban ansiosos por hacer sus propios compromisos.

“Este es el único proyecto que hemos realizado donde hay una manifestación física de nuestra idea,” dijo la Sra. Hahn. “Eso hizo de este un proyecto para toda la comunidad del distrito. Los directores acordaron que los bibliotecarios y los estudiantes se encargarán de mantenerlos.”

A partir de ahí, los estudiantes no pudieron simplemente pasar la fase de construcción a otra parte. La clase se dividió en cuatro comités: comunicaciones, producción de videos. marcadores y manejo de libros, cada uno de los cuales es responsable de una escuela que recibirá una biblioteca. Se reúnen todos los viernes para dar a la clase una actualización y compartir ideas de diseños para su propia estructura.

Tanya, miembro del comité de comunicaciones, describió el desafío particular de asociarse con el Early Learning Center. El grupo está haciendo un esfuerzo concertado para que el atractivo inicial sea para niños pequeños.

“Compartir este proyecto con todos, es un orgullo. Estamos trabajando en ello durante este año, y para poder demostrar que la ambición es algo sorprendente, para ser honesto.”

– Aleks, Estudiante

Cada comité también juega su papel en difundir la palabra y proporciona a los estudiantes nuevos esfuerzos. Colectivamente, la clase está dando su primer paso al crear un video para explicar las bibliotecas a los estudiantes más jóvenes, elaborar un comunicado de prensa para enviar a los periódicos locales y estaciones de televisión, y diseñar varios marcadores que vivirán en las bibliotecas.

Los estudiantes también deben pensar en los obstáculos prácticos de construir algo desde cero.

“Hay desafíos de diseño y arquitectura,” dijo Aleks, un estudiante de octavo grado. “Por ejemplo, debes asegurarte de que la lluvia se desvía hacia el suelo y no se acumula en la superficie de las bibliotecas.”

Ahí es donde Joey Carbone, un residente de Mount Prospect, entra en escena. Las comunidades circundantes se dieron cuenta de Carbone en septiembre cuando ABC7 en Chicago presentó sus esfuerzos para construir mini bibliotecas alrededor de la ciudad a través de Mount Prospect Mini Library Mission.

La Sra. Hahn se conectó con él a través de las redes sociales y lo reclutó para el proyecto.

Después de varias reuniones con la clase, Carbone y los estudiantes establecieron el cronograma para la fase de construcción. Los estudiantes insistieron en construir las bibliotecas ellos mismos y ya tienen más de $800 para materiales recaudados en una venta de pasteles en octubre. Planean reunirse en el taller de Carbone en los próximos meses para finalmente reunir su trabajo.

“Compartir este proyecto con todos, es un orgullo,” dijo Aleks. “Estamos trabajando en ello durante este año, y para poder demostrar que la ambición es algo sorprendente, para ser honesto.”

El proyecto está programado para concluir en la primavera, con una dedicación para seguir pronto. Los estudiantes transmiten cuando piensan en cómo se sentirá ver a su huella física en las escuelas vecinas. Con solo un mínimo aporte de la Sra. Hahn, han tomado las riendas en cada paso del camino y están ansiosos por terminar el proceso.

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