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Los estudiantes de Rupley prueban sus habilidades para la jardinería con el proyecto de la torre para plantas

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Los estudiantes en el programa de Educación, Vida, Habilidades (ELS, por sus siglas en inglés) en Rupley están experimentando una nueva forma de crecimiento. Puede que no estén en la tierra, pero hay un nuevo follaje en una demostración vibrante en su salón de clases. 

Ubicado en la esquina del salón de la Srta. Linda Caruso hay una torre para plantas, un centro vertical completado con luces LED y un sistema de bomba de agua temporizada que tiene la capacidad de cultivar múltiples tipos de vegetación a la vez. La Srta. Caruso descubrió el sistema en su propia búsqueda de una dieta saludable personal y vio el potencial de que fuera una adición divertida a sus lecciones. 

“Me inspiré para mostrarles a otros cómo pueden incorporar más alimentos integrales en su dieta,” dijo. “También sentí que era una herramienta de enseñanza sólida en muchos niveles, así que decidí redactar una propuesta para adquirir una torre de plantas para mi salón de clases.”

El proceso comenzó hace más de un mes cuando los estudiantes plantaron las semillas incluidas para rúcula, lechuga, repollo rizado y albahaca en un recipiente de cultivo separado. Desde allí, trasladaron las plántulas a la torre de plantas una vez que alcanzaron cierto tamaño, y han continuado aportando nutrientes a la cosecha. 

“Comencé con lo básico al enseñar el ciclo de vida de una planta para que los estudiantes puedan comprender cómo una semilla se convierte en una planta hermosa y saludable,” dijo la Srta. Caruso. “Aprendieron a germinar y cómo una semilla se convierte en plántula. Ahora están viendo de primera mano cómo crece una semilla después de plantar la suya propia en el jardín.”

Parte de la lección también incluye la diferencia entre los jardines tradicionales al aire libre y el sistema que usan los estudiantes. Esto ayuda a conectar lo que las plantas necesitan para crecer y florecer en diferentes entornos.

“Quiero enseñarles de dónde provienen sus alimentos, alimentación saludable y los beneficios de cultivar sus propios alimentos. Espero que los estudiantes también aprendan la responsabilidad de cuidar un jardín y cómo inspirar a otros a comer de manera más saludable.”

La Srta. Caruso espera ampliar la lección con la participación de los estudiantes de educación general y las oportunidades de inclusión. Por ahora, ella y sus estudiantes están disfrutando de ver cómo su nuevo proyecto cobra vida.

“Les encanta revisar el jardín todas las mañanas e incluso darle comentarios positivos para fomentar el crecimiento. Es asombroso ver lo emocionados que se sienten los estudiantes cuando ven cómo han crecido las plantas.”

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