El representante estatal Walker se convierte en "director por un día" en Holmes
¿Alguna vez te has preguntado cómo sería dirigir una escuela entera por un día? ¿Alguna vez has tenido la oportunidad de trabajar con los estudiantes y el personal para programar las actividades del día o asegurarte que los estudiantes lleguen a su casa de manera segura?
El programa “Director por un día” “Principal for a Day” de la Asociación de Directores de Illinois (IPA) brinda esta oportunidad a los legisladores estatales y federales. Se anima a los directores y otros administradores a construir y refinar las relaciones con sus representantes locales, quienes visitan las escuelas en su distrito legislativo. Esta oportunidad está destinada a promover la colaboración entre legisladores y educadores.
El director de Holmes Junior High, Mark Rasar, dijo que quería involucrar a representantes locales en el trabajo que se realiza en Holmes.
“Los legisladores toman decisiones cada trimestre que pueden impactar positivamente o negativamente la vida de nuestros maestros y estudiantes”, dijo Rasar. “Es necesario para nuestro éxito como escuelas construir asociaciones entre nuestros representantes gubernamentales, estudiantes, maestros y administradores para crear leyes informadas para el mejoramiento de nuestra sociedad”.
El representante estatal Mark L. Walker (D) del Distrito 53 tuvo su oportunidad de ser “Director por un día” en Holmes el martes 15 de octubre. El representante Walker siguió a Rasar en un recorrido por los salones, enseñó una lección a estudiantes de estudios sociales de sexto, séptimo y octavo grados, se reunió con maestros para una discusión sobre el estado de la educación y sirvió de supervisor de autobuses a la hora de despedida.
En su lección con los estudiantes, el representante Walker explicó una ley reciente aprobada en California que impactó directamente a los estudiantes, comenzando el día escolar más tarde en la mañana. Pidió a los estudiantes que actuaran como representantes, emitieran su voto y explicaran los pros y los contras de su decisión y por qué votaron como lo hicieron. Los estudiantes también tuvieron la tarea de pensar cuáles serían los próximos pasos en el proceso legislativo.
Los estudiantes obtuvieron respuestas intrincadas y bien pensadas a sus preguntas mientras le hicieron a Walker preguntas suyas también.
“Los estudiantes de Holmes que conocí estaban enfocados, inteligentes y bien informados sobre los desafíos que enfrentamos como comunidad”, dijo el representante Walker. “Me dan esperanza para el futuro”.
Cuando un maestro le preguntó qué consejo tendría para que los estudiantes se involucraran con la legislatura de sus comunidades y cómo hacer una diferencia, el representante Walker respondió rápidamente: “¡Estudia historia!”. Dio ejemplos de cómo ve la información histórica y visita la biblioteca para ayudar a comprender los problemas actuales. También les dijo a los estudiantes que la mayoría de los debates actuales tienen algún tipo de precedente que pueden revisar para ampliar su punto de vista.
“Espero que los estudiantes saquen de mi presentación que también pueden trabajar en política y gobierno estatal y desempeñar un papel en hacer que el estado de Illinois se sienta orgulloso”.
Rasar dijo que el representante Walker comentó que estaba realmente impresionado de nuestros maestros y que estaba interesado en lo que los niños estaban aprendiendo. Mientras recorría la escuela, el representante Walker recordó a una maestra en particular, la Sra. Anays Hernández, a quien conoció hace doce años y la saludó. Le dijo a Rasar que la Sra. Hernández fue pionera en la enseñanza de lenguaje dual y que aún recordaba haber visitado su salón de clase.
Este es solo un ejemplo de la impresión que el personal de Holmes le dejó.
“Que los maestros están tan orgullosos de su profesión, y con razón”, dijo el representante Walker.