The model for bilingual education in CCSD59 has now fully transitioned to a dual language approach. Both one-way and two-way models are now part of our program offerings. Ongoing professional development for our dual language teachers continued this year, thanks in part to our newly added dual language coach. In addition, this year one of our areas of focus was to provide professional development for our ESL teachers to help sharpen our services for students in the ESL program.
In other areas, such as the Talent Development Program, we are continuing to engage our staff to develop relevant curriculum to meet the needs of our students. Our TDP program continues to focus on a problem/project-based, flexible curriculum designed by TDP staff. This year we created TDP specific positions that have allowed for focused articulation and professional development. (Josh: remain with no change)
Additionally, we have taken a close look at providing opportunities for students to participate in the Talent Development Program through enrichment and enhanced service delivery options.
We took another step toward enhancing our summer programming in 2016, moving toward programming that not only help students expand their skills but also apply those skills in meaningful and engaging ways. This was accomplished through expanded choice options, increased STEM components, and increasing the duration of summer programs. Moving forward, we will evaluate the success of the expanded programming and plan for next summer.
We continue to evaluate self-contained special education programming within the district to enhance the service delivery and transition of the continuum of services. Moving forward our goal is to embed systematic inclusion practices through a multi-tiered approach and collaboration with Instruction.
El modelo para la educación bilingüe en CCSD59 ahora ha pasado a un enfoque de lenguaje dual. Los modelos unidireccionales y bidireccionales forman parte de nuestras ofertas de programas. El desarrollo profesional continuo para nuestros maestros de idioma dual continuó este año, gracias en parte a nuestro recientemente agregado entrenador bilingüe. Además, este año una de nuestras áreas de enfoque fue proporcionar desarrollo profesional para nuestros maestros de ESL para ayudar a afilar nuestros servicios para los estudiantes en el programa de ESL.
En otras áreas, como el Programa de Desarrollo de Talentos, continuamos comprometiendo a nuestro personal a desarrollar currículo relevante para satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes. Nuestro programa TDP continúa enfocándose en un plan de estudios flexible y basado en proyectos diseñado por el personal de TDP. Este año creamos posiciones específicas de TDP que han permitido la articulación enfocada y el desarrollo profesional. (Josh: permanecer sin cambio)
Además, hemos examinado detenidamente la posibilidad de que los estudiantes participen en el Programa de Desarrollo de Talentos mediante el enriquecimiento y la mejora de las opciones de prestación de servicios.
Dimos otro paso hacia la mejora de nuestra programación de verano en 2016, pasando a la programación que no sólo ayuda a los estudiantes a ampliar sus habilidades, sino también aplica esas habilidades de manera significativa y atractiva. Esto se logró a través de opciones de elección ampliada, aumento de los componentes STEM y el aumento de la duración de los programas de verano. En el futuro, evaluaremos el éxito de la programación y el planear para el próximo verano.
Continuamos evaluando la programación de educación especial autocontenida dentro del distrito para mejorar la prestación de servicios y la transición del continuo de servicios. Avanzando nuestro objetivo es incorporar prácticas sistemáticas de inclusión a través de un enfoque de múltiples niveles y colaboración con la Instrucción.