¿Qué es la lectura?¿Qué es la lectura?
Cortesía de Pro-Padres, Columbia, South Carolina
La lectura es una habilidad muy compleja. Aprender a leer es un proceso que comienza cuando un niño nace y continua hasta el tercer grado. Es un proceso que toma muchísima práctica. Usted no esperaría que su hijo pueda recoger una pelota de fútbol la primera vez y sea una estrella. Igualmente no puede esperar que su hijo recoja un libro y pueda leer. Cuando los niños se hacen buen lectores en los grados tempranos, ellos tienen más éxito en sus carreras escolares y en el futuro.
Sabemos cuales características tienen lectores buenos.
Los Buenos lectores pueden:
- Escuchar y responder a lenguaje usado en conversaciones.
- Reconocer y decir las letras del abecedario.
- Escuchar y reconocer los sonidos en el lenguaje y entender que el lenguaje está compuesto de palabras individuales que están puestas juntas para tener significado.
- Reconocer qué sonidos y letras están relacionados y comprender el código de la lectura.
- Reconocer la relación entre hablar y escribir.
- Aprender y usar palabras nuevas (aumentar su vocabulario).
- Comprender lo que han leído.
- Practicar la lectura frecuentemente para reconocer palabras de una manera más fácil.
En en año 2000, el National Reading Panel fue pedido por el Congreso para examinar cómo son efectivas las maneras de enseñar la lectura a los niños. El panel descubrió que una manera de enseñar la lectura debe incluir:
- Conocimiento de los fonemas -la habilidad de oír y usar los sonidos en el lenguaje o la habilidad de reconocer y usar sonidos individuales para crear palabras.
- Fonética -la habilidad de entender las relaciones entre los sonidos del lenguaje y las letras del lenguaje escrito.
- Fluidez -la habilidad a leer rápidamente y exactamente. Los niños tienen que leer palabras automáticamente para entender lo que han leído. Cuando un estudiante tiene que tomar mucho tiempo para decodificar muchas palabras en un cuento, él no puede enfocar en el sentido o el significado de las palabras. Los niño deben leer con fluidez y con expresión para comprender. Cuando los niños leen despacio, de vez en cuando tienen dificultad de comprender lo que han leído.
- Vocabulario -la habilidad de entender qué significan las palabras y cómo son usadas. Si un niño puede decir una palabra pero no sabe que significa, no comprendería la palabra. El vocabulario está aumentado cuando los padres y los maestros enseñan directamente el significado y los usos de palabras nuevas que los niños han oído o visto.
- Comprensión -la habilidad de entender lo que fue leído. El propósito de leer es obtener sentido o significado de lo que fue leído. Las investigaciones han demostrado que los niños tienen que saber leer con mucha fluidez para comprender. Los niños tienen que aprender estrategias de comprensión comenzando en el kindergarten. Las estrategias ayudan a los niños a que las palabras tengan sentido.
Cortesía de Pro-Padres, Columbia, South Carolina
La lectura es una habilidad muy compleja. Aprender a leer es un proceso que comienza cuando un niño nace y continua hasta el tercer grado. Es un proceso que toma muchísima práctica. Usted no esperaría que su hijo pueda recoger una pelota de fútbol la primera vez y sea una estrella. Igualmente no puede esperar que su hijo recoja un libro y pueda leer. Cuando los niños se hacen buen lectores en los grados tempranos, ellos tienen más éxito en sus carreras escolares y en el futuro.
Sabemos cuales características tienen lectores buenos.
Los Buenos lectores pueden:
- Escuchar y responder a lenguaje usado en conversaciones.
- Reconocer y decir las letras del abecedario.
- Escuchar y reconocer los sonidos en el lenguaje y entender que el lenguaje está compuesto de palabras individuales que están puestas juntas para tener significado.
- Reconocer qué sonidos y letras están relacionados y comprender el código de la lectura.
- Reconocer la relación entre hablar y escribir.
- Aprender y usar palabras nuevas (aumentar su vocabulario).
- Comprender lo que han leído.
- Practicar la lectura frecuentemente para reconocer palabras de una manera más fácil.
En en año 2000, el National Reading Panel fue pedido por el Congreso para examinar cómo son efectivas las maneras de enseñar la lectura a los niños. El panel descubrió que una manera de enseñar la lectura debe incluir:
- Conocimiento de los fonemas -la habilidad de oír y usar los sonidos en el lenguaje o la habilidad de reconocer y usar sonidos individuales para crear palabras.
- Fonética -la habilidad de entender las relaciones entre los sonidos del lenguaje y las letras del lenguaje escrito.
- Fluidez -la habilidad a leer rápidamente y exactamente. Los niños tienen que leer palabras automáticamente para entender lo que han leído. Cuando un estudiante tiene que tomar mucho tiempo para decodificar muchas palabras en un cuento, él no puede enfocar en el sentido o el significado de las palabras. Los niño deben leer con fluidez y con expresión para comprender. Cuando los niños leen despacio, de vez en cuando tienen dificultad de comprender lo que han leído.
- Vocabulario -la habilidad de entender qué significan las palabras y cómo son usadas. Si un niño puede decir una palabra pero no sabe que significa, no comprendería la palabra. El vocabulario está aumentado cuando los padres y los maestros enseñan directamente el significado y los usos de palabras nuevas que los niños han oído o visto.
- Comprensión -la habilidad de entender lo que fue leído. El propósito de leer es obtener sentido o significado de lo que fue leído. Las investigaciones han demostrado que los niños tienen que saber leer con mucha fluidez para comprender. Los niños tienen que aprender estrategias de comprensión comenzando en el kindergarten. Las estrategias ayudan a los niños a que las palabras tengan sentido.
