Innovative Learning Plan on a PageEl plan de aprendizaje innovador en una página

District Focus: CCSD59 students must be prepared to thrive in a constantly evolving technological landscape. Zip codes and borders no longer determine the learning opportunities, skills and careers that students can access. The ISTE Standards for Students are designed to empower student agency and ensure that learning is a student-driven process of exploration, creativity and discovery no matter where they or their teachers are in their learning trajectory.*

Goal 1: Agency: Student learning experiences will allow for student choice, control, and ownership in their learning.
Actionables
  • Empowered Learning: Students leverage technology to take an active role in choosing, achieving and demonstrating competency in their learning goals, informed by the learning sciences.
  • Digital Citizenship: Students engage in positive, safe, legal and ethical behavior when using technology, including social interactions online or when using networked devices.
  • Student Portfolios: Students articulate and set personal learning goals, develop strategies leveraging technology to achieve them and reflect on the learning process itself to improve learning outcomes.
Measures
  • Evidence of Learning Maps usage that contains genuine student choice and digital citizenship components.
  • Proficient use of adopted Student Learning Profile tool.
  • Proficient use of modern learning strategies like choice boards, digital safety, & summative learning celebrations.
Support & Coaching
  • Administrators, Instructional Coaching Team and Library Resource Center Teachers
  • CCSD59 Professional Learning Time and Modern Professional Learning Resources
Goal 2: Partnerships: Student learning experiences will support collaborative learning at the local and global level.
Actionables
  • Partnerships: Students use collaborative technologies to work with others, including peers, experts or community members, to amplify learning opportunities.
  • Feedback: Students use technology to seek feedback that informs and improves their learning and demonstrates their understandings in a variety of ways.
  • Service Learning: Students explore local and global issues and use collaborative technologies to work with others to investigate solutions.
Measures
  • Evidence of Learning Maps usage that contains student partnership components throughout the learning experience.
  • Evidence of various strength-based learner feedback.
  • Participation in local and global educational events such as: Global Read Aloud and Connected Educator Month
Support & Coaching
  • Instructional Coaching Team
  • CCSD59 Professional Learning Time and Modern Professional Learning Resources
Goal 3: Technology: Facilitate effective use of current and emerging digital tools to promote modern learning.
Actionables
  • Technology: Demonstrate fluency in both hardware and software systems to collaborate with students, staff, families and community members using digital tools and resources.
  • Computer Science: Integrate 21C education components, such as STEM and coding, into learning experiences to provide students with preparatory skills for 21st century careers.
  • Professional Learning: Continually improve professional practice by participating and engaging in modern professional learning practices.
Measures
  • Evidence of proficient use of district devices and adopted tools, such as: GSuite, Learning Lab and TeachBoost
  • Proficient use of adopted communication and support tool: CCSD59 Teacher Pages
  • Proficient use of adopted STEM and Coding program: Code to the Future
  • Participation in modern professional learning, such as: Twitter Chats and EdCamps
Support & Coaching
  • Administrators, Instructional Coaching Team and Building Technology Assistants
  • CCSD59 Professional Learning Time and Modern Professional Learning Resources

 

*”ISTE Standards.” https://www.iste.org/standards/standards. Accessed 7 May. 2017.

Enfoque del Distrito: Los estudiantes de CCSD59 deben estar preparados para prosperar en un panorama tecnológico en constante evolución. Los códigos postales y las fronteras ya no determinan las oportunidades de aprendizaje, las habilidades y las carreras a las que los estudiantes pueden acceder. Los estándares ISTE para estudiantes están diseñados para empoderar a la agencia estudiantil y garantizar que el aprendizaje sea un proceso de exploración, creatividad y descubrimiento impulsado por los estudiantes, sin importar dónde estén ellos o sus maestros en su trayectoria de aprendizaje.*

Meta 1: Agencia: las experiencias de aprendizaje de los alumnos permitirán que los alumnos elijan, controlen y se apropien de su aprendizaje.
Accionables
  • Aprendizaje potenciado: los estudiantes aprovechan la tecnología para tomar un papel activo en la elección, el logro y la demostración de la competencia en sus objetivos de aprendizaje, informados por las ciencias del aprendizaje.
  • Ciudadanía digital: los estudiantes participan en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético cuando usan tecnología, incluidas las interacciones sociales en línea o cuando usan dispositivos en red.
  • Portafolios de estudiantes: los estudiantes articulan y establecen metas personales de aprendizaje, desarrollan estrategias que aprovechan la tecnología para lograrlas y reflexionan sobre el proceso de aprendizaje en sí para mejorar los resultados de aprendizaje.
Medidas
  • Uso de Evidence of Learning Maps que contiene componentes genuinos de elección de estudiantes y ciudadanía digital.
  • Uso competente de la herramienta de perfil de aprendizaje estudiantil adoptada.
  • Uso competente de las estrategias modernas de aprendizaje, como tableros de elección, seguridad digital y celebraciones de aprendizaje sumativo.
Soporte y Entrenamiento
  • Administradores, Equipo de Entrenamiento Instructivo y Maestros del Centro de Recursos de la Biblioteca
  • CCSD59 Tiempo de aprendizaje profesional y recursos modernos de aprendizaje profesional
Meta 2: Alianzas: las experiencias de aprendizaje de los estudiantes apoyarán el aprendizaje colaborativo a nivel local y global.
Accionables
  • Alianzas: los estudiantes usan tecnologías colaborativas para trabajar con otros, incluidos pares, expertos o miembros de la comunidad, para amplificar las oportunidades de aprendizaje.
  • Comentarios: los estudiantes usan la tecnología para buscar comentarios que informen y mejoren su aprendizaje y demuestren sus entendimientos en una variedad de formas.
  • Aprendizaje de servicio: los estudiantes exploran problemas locales y globales y usan tecnologías colaborativas para trabajar con otros para investigar soluciones.
Medidas
  • Uso de Evidence of Learning Maps que contiene componentes de asociación estudiantil a lo largo de la experiencia de aprendizaje.
  • Evidencia de varios comentarios del alumno basados ​​en la fuerza.
  • Participación en eventos educativos locales y globales tales como: Global Read Aloud y Connected Educator Month
Soporte y Entrenamiento
  • Equipo de Entrenamiento Instruccional
  • CCSD59 Tiempo de aprendizaje profesional y recursos modernos de aprendizaje profesional
Meta 3: Tecnología: Facilitar el uso efectivo de las herramientas digitales actuales y emergentes para promover el aprendizaje moderno.
Accionables
  • Tecnología: demuestre fluidez en los sistemas de hardware y software para colaborar con los estudiantes, el personal, las familias y los miembros de la comunidad utilizando herramientas y recursos digitales.
  • Ciencias de la Computación: Integrar los componentes educativos de 21C, como STEM y codificación, en experiencias de aprendizaje para proporcionar a los estudiantes las habilidades preparatorias para las carreras del siglo 21.
  • Aprendizaje profesional: Mejore continuamente la práctica profesional participando y participando en prácticas modernas de aprendizaje profesional.
Medidas
  • Evidence of proficient use of district devices and adopted tools, such as: GSuite, Learning Lab and TeachBoost
  • Uso competente de la herramienta de comunicación y soporte adoptada: CCSD59 Teacher Pages
  • Uso competente del programa STEM y Codificación adoptado: Código para el futuro
  • Participación en el aprendizaje profesional moderno, tales como: Twitter Chats y EdCamps
Soporte y Entrenamiento
  • Administradores, Equipo de Entrenamiento Instructivo y Asistentes de Tecnología de Edificios
  • CCSD59 Tiempo de aprendizaje profesional y recursos modernos de aprendizaje profesional

 

*”ISTE Standards.” https://www.iste.org/standards/standards. Accessed 7 May. 2017.