Whole Grade and Single Subject Acceleration

Aceleración de grado completo y de una sola materia

Whole Grade Acceleration is the practice of assigning a student to a higher grade level than is typical given the student’s age on a full-time basis for the purpose of providing access to appropriately challenging learning opportunities. Whole grade acceleration is commonly referred to as “grade skipping.” 

Single Subject Acceleration is the practice of assigning a student to specific content at a higher instructional level than is typical given the student’s grade for the purpose of providing access to appropriately challenging learning opportunities in one or more subject areas. This may be accomplished by A) physically moving the student to a higher level class for instruction or B) using higher level curricular or study materials in the student’s current classroom.

Referral

Any student residing in the district may be referred by a teacher, administrator, gifted education specialist, guidance counselor, school psychologist, or a parent or legal guardian of the student to the principal for evaluation for possible accelerated placement. A student may refer himself or herself through a district staff member who has knowledge of the referred student’s abilities.

The parent or legal guardian shall complete the Referral for Accelerated Placement (English / Spanish / Polish) and submit to the student’s principal. Consent is presumed when the individual referring the student for evaluation is a student’s parent or legal guardian. The district will evaluate all students who are referred for accelerated placement within 30 school days.

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Evaluation Team and Process

A fair and equitable decision-making process that involves multiple people and includes the student’s parents or guardians will be utilized. The school-based team will consist of, minimally, the following members:

  • Student’s current teacher
  • Student’s potential receiving teacher (if applicable)
  • School psychologist and/or social worker
  • Talent Development Program teacher
  • School principal and/or assistant principal
  • Student’s parent or legal guardian

The evaluation process shall include multiple valid, reliable indicators. The criteria used to determine whether accelerated placement is appropriate should be reasonable, e.g., helpful in assessing whether a student is ready for the accelerated placement and not solely whether he or she has already mastered the content at that level.

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Eligibility

Once all information from the evaluation process is compiled, including parent input,  the school-based team will convene and make a recommendation to the District Acceleration Evaluation Committee. Meeting notes will be taken on the CCSD59 Acceleration Survey and Recommendation Form, kept in the student’s cumulative folder, and a copy will be forwarded to the District Acceleration Evaluation Committee. Once the district team makes a determination, a written response will be sent to the school principal and to the student’s parents or legal guardians within 15 school days.

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Appeal Process

A parent or legal guardian of the student referred for acceleration may appeal the decision of the district Acceleration Evaluation Committee. Such appeal must be in writing and sent to the Superintendent within 15 days after being notified of the District Acceleration Evaluation Committee decision. In the case of an appeal, the Superintendent will review and notify the parent or legal guardian who filed the appeal of his or her decision within 15 school days. The Superintendent’s decision will be final. The student may not be considered again for single subject or whole grade acceleration until the following school year.

 

La Aceleración de Grado Completo es la práctica de asignar a un estudiante a un nivel de grado más alto que es típico dada la edad del estudiante en una base de tiempo completo con el propósito de proveer acceso a oportunidades de aprendizaje apropiadamente desafiantes. La aceleración de grado completo se conoce comúnmente como “salto de grado”.

La Aceleración de una sola materia es la práctica de asignar a un estudiante a contenido específico en un nivel de instrucción más alto que lo típico dado el grado del estudiante con el propósito de proporcionar acceso a oportunidades de aprendizaje apropiadamente desafiantes en una o más áreas temáticas. Esto se puede lograr a) moviendo físicamente al estudiante a una clase de nivel superior para instrucción o B) usando materiales curriculares o de estudio de nivel superior en el salón de clase actual del estudiante.

REFERENCIA

Cualquier estudiante que resida en el distrito puede ser referido por un maestro, administrador, especialista en educación para estudiantes superdotados, consejero de orientación, psicólogo escolar, o un padre o tutor legal del estudiante al director para la evaluación para la posible colocación acelerada. Un estudiante puede referirse a sí mismo a través de un miembro del personal del distrito que tiene conocimiento de las habilidades del estudiante referido.

El padre o tutor legal deberá completar la Referencia para la Colocación Acelerada (inglés/español/polaco) y someterse al director del estudiante. El consentimiento se presume cuando el individuo que remite al estudiante para evaluación es el padre o tutor legal del estudiante. El distrito evaluará a todos los estudiantes que son referidos para colocación acelerada dentro de 30 días escolares.

 

EQUIPO DE EVALUACIÓN Y PROCESO

Se utilizará un proceso de toma de decisiones justo y equitativo que involucre a varias personas e incluya a los padres o tutores del estudiante. El equipo de la escuela estará formado, como mínimo, por los siguientes miembros:

  • El maestro actual del estudiante
  • Maestro receptor potencial del estudiante (si corresponde)
  • Psicólogo escolar y/o trabajador social
  • Docente del Programa de Desarrollo del Talento
  • Director de la escuela y/o subdirector
  • Padre o tutor legal del estudiante

El proceso de evaluación debe incluir múltiples indicadores válidos y confiables. Los criterios utilizados para determinar si la colocación acelerada es apropiada deben ser razonables, por ejemplo, útiles para evaluar si un estudiante está listo para la colocación acelerada y no solo si ya ha dominado el contenido en ese nivel.

ELEGIBILIDAD

Una vez que se recopile toda la información del proceso de evaluación, incluido el aporte de los padres, el equipo de la escuela se reunirá y hará una recomendación al Comité de Evaluación de Aceleración del Distrito. Se tomarán notas de la reunión en el formulario de recomendación y encuesta de aceleración CCSD59, que se guardará en la carpeta acumulativa del estudiante, y se enviará una copia al Comité de Evaluación de Aceleración del Distrito. Una vez que el equipo del distrito tome una determinación, se enviará una respuesta por escrito al director de la escuela y a los padres o tutores legales del estudiante dentro de los 15 días escolares.

PROCESO DE APELACIÓN

Un padre o tutor legal del estudiante referido para aceleración puede apelar la decisión del Comité de Evaluación de Aceleración del distrito. Dicha apelación debe hacerse por escrito y enviarse al Superintendente dentro de los 15 días posteriores a la notificación de la decisión del Comité de Evaluación de Aceleración del Distrito. En el caso de una apelación, el Superintendente revisará y notificará al padre o tutor legal que presentó la apelación de su decisión dentro de los 15 días escolares. La decisión del Superintendente será final. El estudiante no puede ser considerado nuevamente para una sola asignatura o la aceleración de grado completo hasta el siguiente año escolar.