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Social Emotional Learning (SEL)

Aprendizaje Socio-emocional (SEL)

Social Emotional Learning (SEL) is a research-driven approach based on the tenets of self-awareness, self-management, social awareness, relationship skills, and responsible decision-making. Through a variety of structured activities students learn critical life skills such as recognizing and managing emotions, solving problems effectively and developing positive relationships. This provides the foundation needed for all other learning to occur. 

SEL also encompasses community building, direct skill instruction using the CASEL Competencies, integrated instruction within academic lessons, and effective disciplinary practice. Social Emotional Learning is a content area of instruction that teaches specific skills and strategies, has applied outcomes, and has progressions for learning. It is essential in preparing students to be successful for life.

casel 3

Self-Awareness

  • What are my thoughts and feelings?
  • What causes those thoughts and feelings?
  • How can I express my thoughts and feelings respectfully?

Self-Management

  • What different responses can I have to an event?
  • How can I respond to an event as constructively as possible?

Social Awareness

  • How can I better understand other people’s thoughts and feelings?
  • How can I better understand why people feel and think the way they do?

Relationship Skills

  • How can I adjust my actions so that my interactions with different people turn out well?
  • How can I communicate my expectations to other people?
  • How can I communicate with other people to understand and manage their expectations of me?

Responsible Decision Making

  • What consequences will my actions have on myself and others?
  • How do my choices align with my values?
  • How can I solve problems creatively?

 

SEL Interventionists/Coaches
The district Climate and Social Emotional Learning Coaches support behavior, climate, social and emotional learning, restorative practice, and classroom management. They have a wide range of experience including both elementary and junior high. Climate and SEL coaching support can be anything from resource request, planning, modeling, co-teaching, classroom resets, and so much more.

The SEL Interventionists are assigned to building by need.  They provide SEL and behavior intervention to students and work with building teams.

Matt Sullivan
SEL Interventionist
sullivan.matthew@ccsd59.org

Ashley Rovner
SEL Interventionist
rovner.ashley@ccsd59.org

Tina Bujnowski
SEL Interventionist
bujnaowski.tina@ccsd59.org

Renata Calderon
SEL Interventionist
calderon.renata@ccsd59.org

Beth Jarosch
Climate and SEL Coach
jarosch.beth@ccsd59.org

Haley Little
Climate and SEL Coach
little.haley@ccsd59.org

El aprendizaje socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés) es un enfoque basado en la investigación basado en los principios de la autoconciencia, la autogestión, la conciencia social, las habilidades de relación y toma de decisiones responsables. A través de una variedad de actividades estructuradas, los estudiantes aprenden habilidades críticas para la vida, como reconocer y manejar emociones, resolver problems de manera efectiva y desarrollar relaciones positives. Esto proporciona la base necesaria para que ocurra todo otro aprendizaje.

SEL también abarca la construcción de la comunidad, la instrucción directa de habilidades utilizando las competencias CASEL, la instrucción integrada dentro de las lecciones académicas y la práctica disciplinaria efectiva. El aprendizaje socioemocional es un área de contenido de instrucción que enseña habilidades y estrategias específicas, ha aplicado resultados y tiene progresiones para el aprendizaje. Es esencial para preparar a los estudiantes para tener éxito en la vida.

casel 3

Autoconciencia 

  • ¿Cuáles son mis pensamientos y sentimientos?
  • ¿Qué causa esos pensamientos y sentimientos?
  • ¿Cómo puede expresar mis pensamientos y sentimientos respetuosamente?

Autogestión

  • ¿Qué diferentes respuestas puedo tener a un evento?
  • ¿Cómo puedo responder a un evento de la manera más constructiva posible?

Conciencia Social

  • ¿Cómo puedo entender mejor los pensamientos y sentimientos de otras personas?
  • ¿Cómo puedo entender mejor por qué las personas sienten y piensan de la manera en que lo hacen?

Habilidades de relación

  • ¿Cómo puedo ajustar mis acciones para que mis interacciones con diferentes personas salgan bien?
  • ¿Cómo puedo comunicar mis expectativas a otras personas?
  • ¿Cómo puedo comunicarme con otras personas para entender y gestionar sus expectativas de mi?

Toma de decisiones responsable

  • ¿Qué consecuencias tendrán mis acciones en mí y en los demas?
  • ¿Cómo se alinean mis elecciones con mis valores?
  • ¿ Cómo puedo resolver problemas creativamente?

 

Intervencionistas/Entrenadores de SEL
Los entrenadores de aprendizaje emocional y climático del distrito apoyan el comportamiento, el clima, el aprendizaje social y emocional, la práctica restaurativa y la gestión del salón de clases. Tienen una amplia gama de experiencia, incluyendo tanto primaria como presecundaria. El apoyo de entrenamiento climático y SEL puede ser cualquier cosa, desde solicitud de recursos, planificación, modelado, enseñanza conjunta, reinicios en el salón de clases y mucho más.

Los intervencionistas de SEL son asignados a la construcción por necesidad. Proporcionan SEL e intervención conductual a los estudiantes y trabajan con equipos de edificio.

Matt Sullivan
Intervencionista de SEL
sullivan.matthew@ccsd59.org

Ashley Rovner
Intervencionista de SEL
rovner.ashley@ccsd59.org

Tina Bujnowski
Intervencionista de SEL
bujnaowski.tina@ccsd59.org

Renata Calderon
Intervencionista de SEL
calderon.renata@ccsd59.org

Beth Jarosch
Entrenadora de Clima y SEL
jarosch.beth@ccsd59.org

Haley Little
Entrenadora de Clima y SEL
little.haley@ccsd59.org

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