El aprendizaje socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés) es un enfoque basado en la investigación basado en los principios de la autoconciencia, la autogestión, la conciencia social, las habilidades de relación y toma de decisiones responsables. A través de una variedad de actividades estructuradas, los estudiantes aprenden habilidades críticas para la vida, como reconocer y manejar emociones, resolver problems de manera efectiva y desarrollar relaciones positives. Esto proporciona la base necesaria para que ocurra todo otro aprendizaje.

SEL también abarca la construcción de la comunidad, la instrucción directa de habilidades utilizando las competencias CASEL, la instrucción integrada dentro de las lecciones académicas y la práctica disciplinaria efectiva. El aprendizaje socioemocional es un área de contenido de instrucción que enseña habilidades y estrategias específicas, ha aplicado resultados y tiene progresiones para el aprendizaje. Es esencial para preparar a los estudiantes para tener éxito en la vida.

Intervencionistas/Entrenadores de SEL
Los entrenadores de aprendizaje emocional y climático del distrito apoyan el comportamiento, el clima, el aprendizaje social y emocional, la práctica restaurativa y la gestión del salón de clases. Tienen una amplia gama de experiencia, incluyendo tanto primaria como presecundaria. El apoyo de entrenamiento climático y SEL puede ser cualquier cosa, desde solicitud de recursos, planificación, modelado, enseñanza conjunta, reinicios en el salón de clases y mucho más.

Los intervencionistas de SEL son asignados a la construcción por necesidad. Proporcionan SEL e intervención conductual a los estudiantes y trabajan con equipos de edificio.

Renata Calderon
Intervencionista de SEL
calderon.renata@ccsd59.org

Beth Jarosch
Entrenadora de Clima y SEL
jarosch.beth@ccsd59.org

Haley Little
Entrenadora de Clima y SEL
little.haley@ccsd59.org