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District 59 believes that a problem-based curriculum that fosters the development of our mathematicians and gives them access to mathematics through a coherent progression and structure leads to a significant impact on student learning. Students learn mathematics as a result of solving problems. Mathematical ideas are the outcomes of the problem-solving experience rather than the elements that must be taught before problem solving. To achieve this, instruction is grounded in equitable structures and practices that provide all students with access to grade-level content and provides teachers with necessary guidance to listen to, learn from, and support each student.
Our K-8 core universal curricular resource that embeds these instructional structures and practices is Illustrative Mathematics (IM). We currently access this curricular resource through the Imagine Learning platform, which provides our teachers and students both the print and digital access to the IM curriculum.
El Distrito 59 cree que un plan de estudios basado en problemas que fomenta el desarrollo de nuestros matemáticos y les da acceso a las matemáticas a través de una progresión y estructura coherentes conduce a un impacto significativo en el aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes aprenden matemáticas como resultado de la resolución de problemas. Las ideas matemáticas son el resultado de la experiencia de resolución de problemas en lugar de los elementos que deben enseñarse antes de la resolución de problemas. Para lograr esto, la instrucción se basa en estructuras y prácticas equitativas que brindan a todos los estudiantes acceso al contenido de nivel de grado y brindan a los maestros la orientación necesaria para escuchar, aprender y apoyar a cada estudiante.
Nuestro recurso curricular universal básico K-8 que incorpora estas estructuras y prácticas de instrucción es Illustrative Math (IM). Actualmente accedemos a este recurso curricular a través de la plataforma Imagine Learning, que brinda a nuestros maestros y estudiantes acceso tanto impreso como digital al currículo de IM.
Fact Fluency is built within and across grades. Students demonstrate fact fluency when they can perform calculations with flexibility, accuracy, and efficiency.
La fluidez de los hechos se construye dentro y entre los grados. Los estudiantes demuestran fluidez en los hechos cuando pueden realizar cálculos con flexibilidad, precisión y eficiencia.
Nuestro enfoque instructivo honra tanto los aspectos fundamentales del desarrollo y la fluidez de la aritmética como la aplicación significativa y la transferencia de conceptos y habilidades.
How Can I Support Math at Home?
Kindergarten First Grade Second Grade Third Grade Fourth Grade Fifth Grade
Sixth Grade Seventh Grade Eighth Grade
¿Cómo puedo apoyar las matemáticas en casa?
Kindergarten Primer Grado Segundo Grado Tercer Grado Cuarto Grado Quinto Grado
Sexto Grado Séptimo Grado Octavo Grado
If you have any questions or would like to learn more about CCSD59’s math curriculum, please feel free contact the district.
Si tiene alguna pregunta o desea obtener más información sobre el plan de estudios de matemáticas de CCSD59, por favor no dude en ponerse en contacto con el distrito.
Dr. Nicole Robinson
Executive Director of Curriculum and Instruction
(847) 593-3775
robinson.nicole@ccsd59.org
Dra. Nicole Robinson
Directora Ejecutiva de Currículo e Instrucción
(847) 593-3775
robinson.nicole@ccsd59.org
Michelle Benages
Math Coordinator
(847) 593-7483
benages.michelle@ccsd59.org
Michelle Benages
Coordinadora de Matemáticas
(847) 593-7483
benages.michelle@ccsd59.org
