English|Español|Polski

Spacer po korytarzach szkoły podstawowej Devonshire staje się ekscytującym przeżyciem, gdyż pozwala obejrzeć uczniowskie wersje dzieł Moneta i O’Keefe. Ten wspólny spacer po galerii jest szczególnym wydarzeniem dla naszych własnych szkolnych Rycerzy. W dużej mierze to wyjątkowe przeżycie zawdzięczamy również nowej nauczycielce sztuki Nichol Novoselsky i lekcjom, z których wiedzę i umiejętności uczniowie przelali na papier. 

„Każdy może ocenić twoją pomysłowość, twoją pracę, twój zamysł i cieszyć się w związku z tym komplementami” – powiedział Nicholas, uczeń piątej klasy.

Uczniowie są dumni z możliwości zaprezentowania swoich projektów za każdym razem: i gdy zmieniają klasy, i gdy wchodzą do budynku. Wystawa bowiem jest świadectwem tego, czego się nauczyli, a efekty można zobaczyć na własne oczy.

Według pani Novoselsky najlepszym podejściem do pracy artystycznej jest uznanie, że w sztuce nie popełnia się błędów, tylko kontynuuje się proces tworzenia. Jej metoda przemawia do uczniów, którzy z zadowoleniem dostrzegają, że podczas nauki jest miejsce na rozwój i doskonalenie.

„Pani prowadzi zajęcia krok po kroku i daje nam dużo czasu na ukończenie naszego artystycznego projektu. Czasami dzieje się to z dnia na dzień, czasami wszystko dzieje się tego samego dnia, ale czasami tak wolno, że nauczycielka stara się tłumaczyć tak długo, byśmy w końcu zrozumieli” – powiedział Nicholas. „Lubię wszystkie nowe style sztuki, które poznałem (mieszanie, barwienie i cieniowanie).”

Widok katedry w Rouen, tęczowych lilii, abstrakcji kwiatowych, a nawet zwykłych pingwinów zrobił wrażenie również na personelu. Kadra wyrażała opinie, jak bardzo podoba się jej wystawa i jak praca uczniów tworzy wielobarwną atmosferę w szkole.

„Podczas szczytu COVID-19, kiedy ściany były puste, zdałam sobie sprawę, jak bardzo tęsknię za oglądaniem prac uczniów w całej szkole” – powiedziała Tess Semke, nauczycielka z Devonshire. „(Pani Novoselsky) i jej uczniowie ciężko pracowali na prowadzonych przez nią zajęciach; każdy projekt artystyczny był wystawiany w innej części szkoły”.

Uczniowie są również proszeni o napisanie artystycznego credo, aby mogli zdradzić tajniki procesu tworzenia oraz tego, jak osiągnęli finałowy efekt swojej pracy artystycznej i co ich zainspirowało po drodze. To dodało uczniom pewności siebie, ponieważ wciąż kontynuują doskonalenie i rozwijanie swojej pracy.

„Nawet jeśli nie jesteś tak dobry jak inni, jesteś zachęcany do szukania sposobów na ulepszanie swojej sztuki” — powiedziała Sophia, uczennica czwartej klasy. “Pani Novoselsky zawsze komplementuje nas i pokazuje nam sposoby tworzenia, które nadają sens naszym staraniom. Pomaga nam pokochać sztukę, pokazać naszą kreatywność i to, co potrafimy”.