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Restorative Practices

Restorative practices in schools, inspired by the philosophy and practices of restorative justice, prioritizes repairing harm done to relationships over the need for assigning blame and dispensing punishment. Based in indigenous wisdom and modern restorative justice philosophy, Restorative Practices increase accountability, and both student and teacher satisfaction while using such events as a natural opportunity to promote social and emotional learning, positive youth development, and cognitive psychology.

According to Belinda Hopkins, author of Just Schools: A Whole School Approach to Restorative Justice, “A whole-school approach to using restorative practices contributes to

  • Happier and safer schools,
  • Mutually respectful relationships,
  • More effective teaching and learning,
  • Reducing exclusion, and
  • Raising attendance.

Excerpt: Illinois Balanced and Restorative Justice, 2017

Positive Behavior Interventions and Supports (PBIS)

PBIS is an example of a multi-tiered system of support. PBIS emphasizes proactive strategies for defining, teaching, and supporting appropriate student behaviors to create positive school environments. Expected and socially acceptable behaviors are defined, explicitly taught, and are regularly practiced within the school environment.

Why is it so important to focus on teaching positive social behaviors?

In the past, school-wide discipline focused mainly on reacting to specific student misbehavior by implementing consequence-based strategies including reprimands, loss of privileges, office referrals, suspensions, and expulsions. Research has shown that punishment, especially when it is used inconsistently and in the absence of other positive strategies, is ineffective. Introducing, modeling, and reinforcing positive behavior is an important step to prepare students to be successful for life. The purpose of school-wide PBIS is to establish a climate in which appropriate behavior is the norm.

LINKS

Mindfulness

Mindfulness is, “a moment-by-moment awareness of our thoughts, emotions, sensations and surrounding environment” (Mindful Schools, 2017).

Mindfulness can positively impact the following:

  • Attention
  • Compassion
  • Resilience
  • Calming
  • Emotional Regulation
  • Adaptability (Mindful Schools, 2017)

Because these are all areas of emotional skill, mindfulness can be an effective way to practice skills in schools.

PRÁCTICAS RESTAURATIVAS

Las prácticas restaurativas en las escuelas, inspiradas por la filosofía y las prácticas de la justicia restaurativa, priorizan la reparación del daño causado a las relaciones sobre la necesidad de asignar la culpa y dispensar el castigo. Basados ​​en la sabiduría indígena y la filosofía moderna de la justicia restaurativa, las Prácticas Restaurativas aumentan la responsabilidad y la satisfacción del estudiante y el maestro al usar tales eventos como una oportunidad natural para promover el aprendizaje social y emocional, el desarrollo positivo de los jóvenes y la psicología cognitiva.

De acuerdo con Belinda Hopkins, autora de Just Schools:  A Whole School Approach to Restorative Justice (Solo escuelas: un enfoque de toda la escuela a la justicia restaurativa), “un enfoque de toda la escuela para el uso de prácticas restaurativas contribuye a

  • Escuelas más felices y seguras,
  • Relaciones mutuamente respetuosas,
  • Enseñanza y aprendizaje más efectivos,
  • Reducir la exclusión, y
  • Aumentando la asistencia.

Extracto: Justicia equilibrada y restaurativa de Illinois, 2017

INTERVENCIONES DE COMPORTAMIENTO POSITIVO Y SOPORTES (PBIS)

PBIS es un ejemplo de un sistema de soporte de niveles múltiples. PBIS enfatiza estrategias proactivas para definir, enseñar y apoyar comportamientos estudiantiles apropiados para crear ambientes escolares positivos. Los comportamientos esperados y socialmente aceptables se definen, se enseñan explícitamente y se practican regularmente en el entorno escolar.

¿Por qué es tan importante enfocarse en enseñar comportamientos sociales positivos?

En el pasado, la disciplina en toda la escuela se enfocaba principalmente en reaccionar a la mala conducta específica de los estudiantes mediante la implementación de estrategias basadas en las consecuencias, incluidas las reprimendas, la pérdida de privilegios, las derivaciones a la oficina, las suspensiones y las expulsiones. La investigación ha demostrado que el castigo, especialmente cuando se usa de manera inconsistente y en ausencia de otras estrategias positivas, es ineficaz. Introducir, modelar y reforzar el comportamiento positivo es un paso importante para preparar a los estudiantes para tener éxito de por vida. El propósito del PBIS en toda la escuela es establecer un clima en el cual el comportamiento apropiado sea la norma.

ENLACES

ATENCIÓN PLENA

Mindfulness es, “una toma de conciencia momento a momento de nuestros pensamientos, emociones, sensaciones y entorno” (Mindful Schools, 2017).

La atención plena puede tener un impacto positivo en lo siguiente:

  • Atención
  • Compasión
  • Resistencia
  • Calmante
  • Regulación emocional
  • Adaptabilidad (Mindful Schools, 2017)

Debido a que estas son todas las áreas de habilidad emocional, la atención plena puede ser una forma efectiva de practicar habilidades en las escuelas.

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    WATCH: Class of 2020 Virtual Graduation CeremonyVER: La ceremonia virtuales de graduación de la clase 2020

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    As the 2019-2020 school year comes to an end, Friendship Junior High and CCSD59 are committed to honoring our graduating eighth grade students and all…Al finalizar el año escolar 2019-2020, Friendship Junior High y CCSD59 se compromete a honrar a nuestros estudiantes graduados de octavo grado y todo lo…

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    WATCH: Class of 2020 Virtual Graduation CeremonyVER: La ceremonia virtuales de graduación de la clase 2020

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    WATCH: Class of 2020 Virtual Graduation CeremonyVER: La ceremonia virtuales de graduación de la clase 2020

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    WATCH: Class of 2020 Virtual Graduation CeremoniesVER: Las ceremonias virtuales de graduación de la clase 2020

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    As the 2019-2020 school year comes to an end, CCSD59 is committed to honoring our graduating eighth grade students and all they have accomplished during…Al finalizar el año escolar 2019-2020, CCSD59 se compromete a honrar a nuestros estudiantes graduados de octavo grado y todo lo que han logrado durante…

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    Forest View’s John David honored as top elementary P.E. teacher in IllinoisJohn David, de Forest View, honrado como el mejor maestro de educación física de primaria en Illinois

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    As a senior in high school, John David had already participated as a physical education leader in class for multiple years. That year, he wrote…Como estudiante de último año en la escuela secundaria, John David ya había participado como líder de educación física en clase durante varios años. Ese…

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    CCSD59 Board of Education Approves Hiring of Three AdministratorsLa Junta de Educación de CCSD59 aprueba la contratación de tres administradores

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    The CCSD59 Board of Education approved the hiring of a new Chief School Business Official and two principals at the board meeting on Monday, May…La Junta de Educación de CCSD59 aprobó la contratación de un nuevo Funcionario Comercial Principal y dos directores en la reunión de la junta el…

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    2020 Summer Program InformationInformación del programa de verano 2020

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    To ensure the safety of all students, families, and staff, our summer instructional programs have shifted to a remote learning approach for 2020. Our Remote…Para garantizar la seguridad de todos los estudiantes, las familias y el personal, nuestros programas de instrucción de verano han cambiado a un enfoque de…

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    CCSD59 School Closure Extended through Remainder of 2019-20 School YearCierre de las escuelas CCSD59 extendido a través del resto del año escolar 2019-20

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    This afternoon, Governor Pritzker extended the Illinois school closure to run through the end of the current school year. This will include all end-of-the-year activities…Esta tarde, el gobernador Pritzker extendió el cierre de las escuelas de Illinois hasta el final del año escolar actual. Esto incluirá todas las actividades…

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    CCSD59 School Closure Extended through April 30CCSD59 Actualización de cerrar las escuelas

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    This afternoon, Illinois Governor J.B. Pritzker extended both the “stay-at-home” order and school closures for the state, and they will now run through Thursday, April…Esta tarde el gobernador de Illinois J.B. Pritzker extendió tanto la orden de “quedarse en casa” y la del cierre de escuelas para el estado,…

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    CCSD59 School Closing UpdateCCSD59 Actualización de cerrar las escuelas

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    This afternoon, Illinois Governor J.B. Pritzker issued a “stay-at-home” order for the entire state that will go into effect beginning Saturday, March 21, 2020. The…Estimados padres/tutores: Esta tarde, el gobernador de Illinois J.B. Pritzker emitió una orden de “refugio en el lugar” para todo el estado que entrará en…

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    CCSD59 Schools Closed (March 16 - 20)Las escuelas CCSD59 cerradas (16 - 20 de marzo)

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    Dear CCSD59 Families, As we have shared over the past two weeks, CCSD59 has continued to closely monitor the ongoing developments regarding the COVID-19 coronavirus.…Estimadas familias CCSD59: Como hemos compartido en las últimas dos semanas, CCSD59 ha seguido monitoreando de cerca los desarrollos en curso con respecto al coronavirus…

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    CCSD59 Board of Education Swears in Two New MembersLa Junta de Educación de CCSD59 jura a dos nuevos miembros

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    The CCSD59 Board of Education swore in two new members on Monday night: Krzysztof (Kris) Garlewicz and Robert Mancilla. Mr. Garlewicz grew up in Des…La Junta de Educación de CCSD59 juró dos nuevos miembros el lunes por la noche: Krzysztof (Kris) Garlewicz y Robert Mancilla. El Sr. Garlewicz creció…

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